Título da Aula: "Explorando Gráficos e Fluxogramas: Representando Informações de Forma Visual"

Propósito da Aula: Desenvolver habilidades para interpretar e criar diferentes tipos de representação visual de informações, como gráficos e fluxogramas, a fim de organizar e comunicar informações de forma clara e eficiente.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender o conceito de gráficos e fluxogramas e suas utilizações.
• Interpretar e analisar dados apresentados em gráficos e fluxogramas diversos.
• Construir gráficos e fluxogramas para representar informações de forma organizada e visualmente atraente.
• Analisar e comparar dados apresentados em diferentes formatos de representação visual.

Habilidades da BNCC: EF06MA34 - "Utilizar diferentes tipos de representação de informações: gráficos e fluxogramas."

Sobre Esta Aula: A aula de 60 minutos será dividida em duas partes principais: exploração de gráficos e fluxogramas pré-existentes, e criação de gráficos e fluxogramas pelos próprios alunos.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor e caneta/marcador.
• Cópias de diferentes tipos de gráficos e fluxogramas para análise (diversos tipos de gráficos, como barras, linhas e pizza, e exemplos de fluxogramas).
• Folhas de papel, canetas/lápis e materiais para colorir.
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisas (opcional).

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância de representar informações de forma visual.
• Apresente os conceitos de gráficos e fluxogramas e suas utilizações em diferentes contextos.

2. Exploração de Gráficos e Fluxogramas (20 minutos):

• Distribua cópias de diferentes tipos de gráficos e fluxogramas entre os alunos.
• Em grupos pequenos, peça que os alunos analisem os gráficos e fluxogramas fornecidos, respondendo a perguntas como:

• Qual é o objetivo do gráfico/fluxograma?
• Quais são as informações representadas?
• Como os dados são organizados?
• Quais são as conclusões que podem ser tiradas dos dados?

3. Criação de Gráficos e Fluxogramas (20 minutos):

• Divida a turma em grupos menores.
• Cada grupo deve selecionar um conjunto de dados para representar de forma visual.
• Peça aos alunos que utilizem materiais como folhas de papel, canetas e lápis coloridos para criar gráficos e/ou fluxogramas que representem seus dados de forma clara e informativa.
• Incentive os alunos a serem criativos e a utilizarem diferentes cores e símbolos para destacar informações importantes.

4. Apresentação e Discussão (10 minutos):

• Cada grupo apresenta seus gráficos e fluxogramas para a turma.
• Incentive os alunos a discutir as escolhas que fizeram na hora de representar os dados e como essas escolhas influenciaram a clareza e a eficiência da comunicação visual.

Conclusão: Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância de representar informações de forma visual clara e precisa. Reforce a ideia de que gráficos e fluxogramas são ferramentas poderosas para comunicar informações de forma eficiente.