Título da aula: "Estatística Visual: Representando Dados com Gráficos e Fluxogramas"

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de representação de informações estatísticas por meio da criação de gráficos e fluxogramas, enfatizando a importância da escolha adequada do tipo de representação para transmitir informações de forma clara e eficaz.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a importância de representar informações estatísticas visualmente;
• Conhecer e aplicar diferentes tipos de gráficos e fluxogramas para representar dados;
• Selecionar o tipo de representação mais adequado para transmitir informações de forma clara e objetiva.

Habilidades da BNCC: EF06MA34 - "Construir e interpretar gráficos e fluxogramas que representem informações sobre características, interesses, preferências etc. de populações distintas e que permitam comparações entre elas."

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa e criação de gráficos digitais;
• Papel A4 e canetas ou lápis;
• Papel manteiga ou transparências para criar fluxogramas;
• Folhas de dados estatísticos impressas ou digitais (pode-se utilizar dados de censos, pesquisas de opinião, dados climáticos, etc.);
• Marcadores coloridos e réguas para os gráficos à mão.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos): Apresentação do conceito de "representação visual de informações" e sua importância na estatística. Discussão sobre diferentes tipos de gráficos e fluxogramas utilizados em estatística.

2. Exploração de Gráficos (25 minutos): Os alunos se dividem em grupos e recebem folhas de dados estatísticos. Cada grupo escolhe um conjunto de dados para representar graficamente. Eles devem selecionar o tipo de gráfico mais adequado e criar um gráfico à mão ou digitalmente.

3. Análise de Gráficos (15 minutos): Cada grupo apresenta seu gráfico para a turma. O professor guia uma discussão sobre as informações transmitidas pelos gráficos e se os gráficos são claros e fáceis de entender.

4. Construção de Fluxogramas (20 minutos): Os alunos recebem folhas de papel manteiga ou transparências e marcadores coloridos. Eles escolhem um processo ou fenômeno para representar em um fluxograma (por exemplo, o ciclo da água, o processo de reciclagem, o fluxo de dados em uma rede, etc.).

5. Compartilhamento de Fluxogramas (10 minutos): Cada aluno apresenta seu fluxograma para a turma, explicando suas escolhas de símbolos e como o fluxograma representa o processo ou fenômeno escolhido.

6. Conclusão e Reflexão (10 minutos): Discussão final sobre a importância de representar informações estatísticas visualmente e como a escolha do tipo de representação pode afetar a compreensão das informações.

Avaliação: Avaliação contínua durante as atividades de grupo, observando a participação dos alunos, a escolha adequada dos tipos de representação e a clareza e objetividade das representações visuais criadas.