Título da aula: Leitura e interpretação de gráficos de colunas e barras

Propósito da aula: Desenvolver a capacidade dos alunos de ler e interpretar gráficos de colunas e barras, tanto com variáveis categóricas quanto numéricas.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito de variável categórica e variável numérica.
• Ler e interpretar gráficos de colunas e barras, identificando as informações apresentadas.
• Identificar as diferenças entre gráficos de colunas e barras.
• Construir gráficos de colunas e barras utilizando dados coletados.

Habilidades da BNCC: EF06MA32 - "Ler e interpretar tabelas e gráficos (de colunas ou barras simples ou múltiplas) referentes a variáveis categóricas e variáveis numéricas."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para ser concluída em duas sessões de 45 minutos. Na primeira sessão, os alunos aprenderão sobre os conceitos de variáveis categóricas e numéricas e como identificá-las. Eles também aprenderão a ler e interpretar gráficos de colunas e barras, tanto com variáveis categóricas quanto numéricas. Na segunda sessão, os alunos construirão seus próprios gráficos de colunas e barras utilizando dados coletados.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel para anotações
• Gráficos de colunas e barras impressos para análise
• Conjunto de dados para os alunos construírem seus próprios gráficos
• Computadores com acesso à internet (opcional)

Sequência de atividades:

Sessão 1:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula perguntando aos alunos se eles sabem o que é um gráfico de colunas ou barras.
• Escreva as respostas dos alunos no quadro ou flip chart.
• Explique que um gráfico de colunas ou barras é uma representação visual de dados que usa barras para mostrar a frequência ou a quantidade de algo.

2. Variáveis categóricas e numéricas (15 minutos)

• Apresente os conceitos de variável categórica e variável numérica.
• Dê exemplos de cada tipo de variável.
• Peça aos alunos que classifiquem as seguintes variáveis como categóricas ou numéricas: sexo, idade, altura, cor dos olhos, número de animais de estimação.

3. Leitura e interpretação de gráficos de colunas e barras (20 minutos)

• Mostre aos alunos alguns gráficos de colunas e barras com variáveis categóricas e numéricas.
• Peça aos alunos que identifiquem as informações apresentadas em cada gráfico.
• Discuta com os alunos como os gráficos podem ser usados para comparar dados e identificar tendências.

Sessão 2:

1. Construção de gráficos de colunas e barras (25 minutos)

• Divida os alunos em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Forneça a cada grupo um conjunto de dados.
• Peça aos alunos que construam um gráfico de colunas ou barras usando os dados fornecidos.
• Circule pelos grupos e forneça orientação conforme necessário.

2. Apresentação dos gráficos (15 minutos)

• Peça a cada grupo que apresente seu gráfico para a turma.
• Discuta com os alunos as informações apresentadas em cada gráfico.
• Peça aos alunos que identifiquem as semelhanças e diferenças entre os gráficos.

3. Conclusão (5 minutos)

• Revise os principais conceitos aprendidos na aula.
• Peça aos alunos que reflitam sobre a importância de saber ler e interpretar gráficos de colunas e barras.