Título da Aula: Explorando Tabelas e Gráficos: Descobrindo Padrões e Informações

Propósito da Aula: Introduzir os alunos às tabelas e gráficos (de colunas ou barras simples ou múltiplas) como ferramentas para organizar e representar dados, permitindo a leitura e interpretação de informações estatísticas sobre variáveis categóricas e variáveis numéricas.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Ler e interpretar tabelas e gráficos (de colunas ou barras simples ou múltiplas) referentes a variáveis categóricas e variáveis numéricas;
• Identificar variáveis categóricas e variáveis numéricas em tabelas e gráficos;
• Extrair informações relevantes de tabelas e gráficos;
• Utilizar tabelas e gráficos para apresentar informações de forma organizada e clara.

Habilidades da BNCC:

• EF06MA32: Leitura e interpretação de tabelas e gráficos (de colunas ou barras simples ou múltiplas) referentes a variáveis categóricas e variáveis numéricas.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel ou cadernos;
• Lápis ou canetas coloridas;
• Conjuntos de dados simples sobre variáveis categóricas e variáveis numéricas (por exemplo, dados sobre alunos da classe, dados sobre animais de estimação, dados sobre esportes favoritos, etc.).

Sequência de Atividades:

1. Introdução e Motivação (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância de organizar e representar dados de forma clara e eficiente.
• Apresente alguns exemplos de tabelas e gráficos utilizados em diferentes contextos do dia a dia (jornais, revistas, sites, pesquisas, etc.).
• Peça aos alunos que compartilhem suas experiências com tabelas e gráficos, como os encontraram e o que aprenderam com eles.

2. Definição de Tabelas e Gráficos (15 minutos):

• Apresente os conceitos de tabelas e gráficos como ferramentas para organizar e representar dados.
• Defina variáveis categóricas (não numéricas, como cores, sabores, tipos de animais, etc.) e variáveis numéricas (que podem ser medidas ou contadas, como idade, altura, temperatura, etc.).
• Mostre alguns exemplos de tabelas e gráficos simples, incluindo tabelas de frequência e gráficos de colunas ou barras.

3. Leitura e Interpretação de Tabelas (20 minutos):

• Distribua folhas de papel com tabelas simples contendo dados sobre variáveis categóricas e variáveis numéricas.
• Peça aos alunos que leiam e interpretem os dados nas tabelas, respondendo a perguntas sobre as informações apresentadas.
• Incentive os alunos a identificar as variáveis categóricas e variáveis numéricas nas tabelas.

4. Leitura e Interpretação de Gráficos (20 minutos):

• Distribua folhas de papel com gráficos de colunas ou barras simples ou múltiplas representando dados sobre variáveis categóricas e variáveis numéricas.
• Peça aos alunos que leiam e interpretem os dados nos gráficos, respondendo a perguntas sobre as informações apresentadas.
• Incentive os alunos a identificar as variáveis categóricas e variáveis numéricas representadas nos gráficos.

5. Construção de Tabelas e Gráficos (20 minutos):

• Distribua folhas de papel em branco ou cadernos para os alunos.
• Peça aos alunos que criem suas próprias tabelas e gráficos a partir de um conjunto de dados fornecido pelo professor ou escolhido por eles.
• Incentive os alunos a organizar os dados de forma clara e eficiente, utilizando títulos, rótulos e legendas adequados.

6. Apresentação e Discussão (15 minutos):

• Peça a alguns alunos que apresentem suas tabelas e gráficos para a classe.
• Abra espaço para discussão sobre os dados apresentados, as informações extraídas e as conclusões que podem ser tiradas a partir dos dados.

7. Avaliação e Conclusão (10 minutos):

• Avalie a participação dos alunos nas atividades e a compreensão dos conceitos discutidos.
• Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância da leitura e interpretação de tabelas e gráficos em diferentes contextos da vida cotidiana.