Em qual das atividades abaixo os alunos não medirão efetivamente ângulos usando transferidores?
(A) -
construindo ângulos
(B) -
classificação de ângulos
(C) -
medição de ângulos
(D) -
resolvendo problemas
(E) -
construindo um relógio de sol
Explicação
Na atividade "classificação de ângulos", os alunos classificam os ângulos que criaram na atividade "construindo ângulos" com base em sua medida, mas eles não usam transferidores para medir esses ângulos efetivamente.
Análise das alternativas
Nas demais alternativas, os alunos medem ângulos usando transferidores:
- (a): "construindo ângulos" - os alunos criam ângulos dobrando papel, mas não os medem com transferidores.
- (b): "classificação de ângulos" - os alunos classificam os ângulos, mas não os medem com transferidores.
- (c): "medição de ângulos" - os alunos medem ângulos de objetos usando transferidores.
- (d): "resolvendo problemas" - os alunos resolvem problemas que envolvem medição de ângulos usando transferidores.
- (e): "construindo um relógio de sol" - os alunos podem usar transferidores para medir ângulos ao construir um relógio de sol.
Conclusão
A medição precisa de ângulos é uma habilidade fundamental em geometria. o uso de transferidores permite que os alunos meçam ângulos com precisão e apliquem esse conhecimento em vários contextos.