Qual das seguintes atividades envolve o conceito de "parte de um todo" relacionado a frações?
(A) -
comparando frações com denominadores diferentes.
(B) -
ordenando frações do menor para o maior.
(C) -
dividindo o papel em partes iguais para representar frações.
(D) -
calculando a fração de um número natural.
(E) -
somando e subtraindo frações com denominadores iguais.
Dica
- use representações visuais, como diagramas e papel quadriculado, para demonstrar como as frações são partes de um todo.
- envolva os alunos em atividades práticas, como dividir objetos ou figuras em partes iguais.
- use exemplos do mundo real para conectar o conceito de frações a situações da vida cotidiana.
Explicação
Na atividade (c), os alunos dividem o papel em partes iguais para representar frações. isso demonstra fisicamente o conceito de que uma fração representa uma parte de um todo.
Análise das alternativas
As demais alternativas não estão diretamente relacionadas ao conceito de "parte de um todo":
- (a): comparar frações com denominadores diferentes não envolve diretamente a ideia de "parte de um todo".
- (b): ordenar frações do menor para o maior também não envolve diretamente a ideia de "parte de um todo".
- (d): calcular a fração de um número natural envolve encontrar uma parte do número inteiro, mas não se concentra no conceito geral de "parte de um todo".
- (e): somar e subtrair frações com denominadores iguais envolve operações matemáticas, mas não enfatiza o conceito de "parte de um todo".
Conclusão
O conceito de "parte de um todo" é fundamental para entender frações. ele ajuda a visualizar e entender a representação de frações como partes de um todo inteiro.