Qual das situações abaixo NÃO representa uma fração?
(A) -
3/4 do bolo foi comido.
(B) -
2/5 dos alunos da escola estão presentes.
(C) -
João tem 12 anos e Maria tem 15 anos.
(D) -
4/7 do terreno foi vendido.
(E) -
3/8 da tarefa foi concluída.
Dica
- Utilize modelos visuais, como círculos divididos em fatias, barras divididas em segmentos ou figuras geométricas recortadas, para ajudar os alunos a entenderem o conceito de fração.
- Conecte as frações com situações práticas da vida cotidiana, como dividir uma pizza ou calcular a porcentagem de desconto em uma compra.
- Incentive os alunos a explorarem diferentes representações de frações, como frações equivalentes, números mistos e decimais.
Explicação
A alternativa (C) não representa uma fração, pois não há um todo dividido em partes iguais.
Análise das alternativas
- (A): Representa uma fração, pois 3/4 do bolo representa uma parte do bolo inteiro.
- (B): Representa uma fração, pois 2/5 dos alunos representa uma parte do total de alunos da escola.
- (C): Não representa uma fração, pois não há um todo dividido em partes iguais.
- (D): Representa uma fração, pois 4/7 do terreno representa uma parte do terreno inteiro.
- (E): Representa uma fração, pois 3/8 da tarefa representa uma parte da tarefa inteira.
Conclusão
É fundamental compreender o conceito de fração como uma parte de um todo dividido em partes iguais. Essa compreensão é essencial para a aplicação das frações em diversos contextos da matemática e da vida cotidiana.