Qual das situações abaixo representa melhor o significado de uma fração como parte de um todo?
(A) -
dividir um bolo de aniversário em 10 pedaços iguais e comer 3 pedaços.
(B) -
medir uma fita com 12 centímetros e cortar 5 centímetros.
(C) -
jogar um dado e obter o número 4.
(D) -
contar o número de alunos presentes em uma sala com 30 alunos.
(E) -
dividir uma pizza em 8 fatias e distribuir 3 fatias para cada amigo.
Explicação
Na alternativa (a), a fração representa uma parte do total de fatias do bolo. como o bolo é dividido em 10 pedaços iguais e 3 pedaços são comidos, a fração que representa esse pedaço do bolo é 3/10.
Análise das alternativas
- (b): representa subtração de medidas, não uma fração como parte de um todo.
- (c): representa um número aleatório, não uma fração como parte de um todo.
- (d): representa um valor total, não uma fração como parte de um todo.
- (e): representa distribuição igual, não uma fração como parte de um todo.
Conclusão
Compreender o significado de uma fração como parte de um todo é essencial para trabalhar com frações. essa compreensão permite que os alunos visualizem e entendam as frações em um contexto real.