Título da Aula: Explorando a Coesão Textual e Seus Segredos

Ano: 6º Ano do Ensino Fundamental

Campos de Atuação: Todos os Campos de Atuação

Prática de Linguagem: Análise Linguística/Semiótica

Objeto de Conhecimento: Semântica e Coesão

Habilidade da BNCC (EF06LP12): Empregar recursos de coesão (referencial) e semânticos na produção escrita ou oral, a fim de evitar a repetição indesejada de palavras, ajudar o leitor a resgatar o objeto/fato/assunto de que o texto trata, compreender a ordem de acontecimento das ações, identificar as diferentes vozes do texto e produzir efeitos de sentido, como o da impessoalidade, levando em conta a situação de comunicação, as características do gênero e as intenções e/ou objetivos a serem perseguidos.

Propósito da Aula: Desenvolver a compreensão e o uso de marcadores coesivos referenciais e semânticos na produção de textos escritos e orais, com o objetivo de enriquecer a coesão e coerência textual e melhorar a comunicação.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart e marcadores;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos;
• Cópias de textos com trechos destacados que ilustram o uso de marcadores coesivos referenciais e semânticos;
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional).

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que é coesão textual e sua importância na comunicação escrita e oral.
• Apresente os objetivos da aula e motive os alunos a explorar os diferentes recursos coesivos disponíveis na língua portuguesa.

2. Análise de Textos (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias de textos com trechos destacados que ilustram o uso de marcadores coesivos referenciais e semânticos.
• Solicite que os grupos analisem os textos e identifiquem os recursos coesivos utilizados, explicando sua função e efeito no texto.
• Após a análise, cada grupo apresenta suas descobertas para a turma.

3. Produção Colaborativa (30 minutos):

• Organize os alunos em novos grupos e desafie-os a criar um texto colaborativo usando diversos recursos coesivos referenciais e semânticos.
• Cada grupo deve escolher um tema que lhes interesse e pensar em uma história ou argumento que desejam desenvolver.
• Incentive os grupos a usar uma variedade de marcadores coesivos para conectar as ideias e tornar o texto mais fluído e fácil de entender.

4. Apresentações e Feedback (20 minutos):

• Quando os grupos concluírem seus textos, peça que cada grupo apresente seu trabalho para a turma.
• Após cada apresentação, abra espaço para comentários e feedback dos colegas, destacando os pontos fortes e áreas de melhoria em relação ao uso de marcadores coesivos.

5. Reflexão Final (10 minutos):

• Para encerrar a aula, conduza uma discussão sobre a importância de usar marcadores coesivos de forma consciente e eficaz na produção de textos escritos e orais.
• Incentive os alunos a refletir sobre como o uso desses recursos pode melhorar a clareza, a organização e a fluidez de suas comunicações.

Avaliação:

• Avalie a participação ativa dos alunos nas atividades em grupo e nas discussões.
• Analise a qualidade dos textos colaborativos produzidos pelos grupos, observando a variedade e o uso correto de marcadores coesivos referenciais e semânticos.
• Considere o feedback construtivo dado pelos colegas durante as apresentações.

Observações:

• Esta aula pode ser adaptada para outros níveis de ensino, ajustando a complexidade dos textos e a profundidade da análise.
• Se possível, utilize computadores ou tablets com acesso à internet para que os alunos possam pesquisar marcadores coesivos específicos e encontrar exemplos adicionais.
• Procure diversificar os textos utilizados nas atividades, explorando diferentes gêneros e estilos de escrita.