Título da Aula: "Linguagem Formal e Informal: Navegando pelos Registros"

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetos de Conhecimento:

• Elementos notacionais básicos da escrita: ortografia, pontuação, acentuação, etc.
• Morfossintaxe: uso adequado dos tempos verbais, concordância, regência, etc.

Habilidades da BNCC:

EF06LP11 - "Utilizar marcadores linguísticos, tais como conectores, advérbios e conjunções para construir a coesão e a coerência textual".

Objetivos de Aprendizagem:

• Reconhecer e compreender a diferença entre linguagem formal e informal.
• Utilizar marcadores linguísticos para construir textos coesos e coerentes.
• Aplicar corretamente elementos notacionais básicos da escrita.
• Usar corretamente as regras de morfossintaxe na produção de textos.

Materiais:

• Quadro branco ou projetor.
• Marcadores ou canetas.
• Folhas de papel ou cadernos.
• Cópias de textos em linguagem formal e informal.
• Exemplos de marcadores linguísticos.

Tempo estimado:

2 aulas de 50 minutos cada.

Procedimentos:

1ª aula (50 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que é linguagem e como ela pode variar de acordo com o contexto.
• Apresente os conceitos de linguagem formal e informal, destacando as principais características de cada uma.
• Forneça exemplos de textos em linguagem formal e informal, como notícias, poemas, conversas cotidianas, etc.
• Peça aos alunos que identifiquem as diferenças entre os dois tipos de linguagem.

2ª aula (50 minutos):

• Revise os conceitos de linguagem formal e informal.
• Apresente os marcadores linguísticos e explique como eles podem ser utilizados para construir textos coesos e coerentes.
• Forneça exemplos de marcadores linguísticos e peça aos alunos que identifiquem sua função em textos.
• Oriente os alunos a produzir um texto utilizando marcadores linguísticos.

Avaliação:

• Observe a participação dos alunos nas discussões e atividades.
• Avalie a qualidade dos textos produzidos pelos alunos.

Diferenciação:

• Para alunos com dificuldades, forneça apoio adicional na identificação e utilização de marcadores linguísticos.
• Para alunos avançados, proponha atividades mais desafiadoras, como a análise de textos complexos ou a produção de textos em diferentes estilos.