Qual das frases abaixo é um exemplo de período composto por subordinação?

Um período composto por subordinação é formado por uma oração principal e uma ou mais orações subordinadas. na frase (d), a oração principal é "o jogo foi cancelado". a oração subordinada é "choveu muito" e é introduzida pela conjunção subordinativa "então".

As demais alternativas são exemplos de períodos compostos por coordenação, ou seja, são formados por duas ou mais orações coordenadas:

• (a): "o menino estudou muito e tirou boa nota" é coordenada pela conjunção "e".
• (b): "a professora explicou a matéria e os alunos entenderam" é coordenada pela conjunção "e".
• (c): "fique em casa se você estiver doente" é coordenada pela conjunção "se".
• (e): "ele não foi à festa porque estava cansado" é coordenada pela conjunção "porque".

Compreender a diferença entre períodos simples, compostos por coordenação e compostos por subordinação é essencial para a escrita clara e eficaz. o uso adequado de conjunções permite que os escritores criem textos coesos e fluidos que transmitem ideias complexas com precisão.input: plano de aula

título: o ciclo da água e seus impactos na biosfera

ano: 7º ano do ensino fundamental

objetivos de conhecimento:

• entender o ciclo da água e seus processos fundamentais (evaporação, condensação, precipitação e escoamento superficial e subterrâneo);
• analisar os impactos do ciclo da água na biosfera, incluindo o abastecimento de água doce, a regulação do clima e o suporte aos ecossistemas;
• refletir sobre a importância da conservação da água para a sustentabilidade do planeta.

habilidades da bncc: ef07ci09 - analisar a função da água na manutenção da vida e o ciclo da água (evaporação, condensação, precipitação, escoamento superficial e subterrâneo), identificando seus impactos sobre os seres vivos e o meio ambiente.

materiais necessários:

• quadro branco ou flip chart e marcadores;
• projetor e computador com acesso à internet;
• folhetos ou textos informativos sobre o ciclo da água e seus impactos;
• materiais para atividades práticas, como copos de água e gelo para demonstração da evaporação e da condensação;
• cartazes ou imagens que ilustrem os diferentes processos do ciclo da água.

plano de aula detalhado:

1ª parte: introdução e exploração do ciclo da água (50 minutos)

• iniciar a aula com uma discussão sobre a importância da água para a vida na terra;
• apresentar o conceito do ciclo da água e seus principais processos: evaporação, condensação, precipitação, escoamento superficial e subterrâneo;
• utilizar cartazes ou imagens para ilustrar os diferentes processos do ciclo da água;
• conduzir uma atividade prática para demonstrar a evaporação e a condensação usando copos de água e gelo.

2ª parte: análise dos impactos do ciclo da água (60 minutos)

• distribuir folhetos ou textos informativos sobre os impactos do ciclo da água na biosfera;
• organizar os alunos em grupos e atribuir a cada grupo um tópico específico, como: abastecimento de água doce, regulação do clima ou suporte aos ecossistemas;
• solicitar que os grupos leiam os textos e extraiam as principais informações sobre os impactos do ciclo da água no tópico atribuído;
• facilitar uma discussão em grupo sobre os impactos identificados pelos alunos.

3ª parte: importância da conservação da água (40 minutos)

• discutir as ameaças ao ciclo da água e à disponibilidade de água doce, como poluição, mudanças climáticas e uso excessivo;
• refletir sobre a importância da conservação da água para a sustentabilidade do planeta;
• apresentar medidas práticas que podem ser tomadas para conservar a água, como reduzir o consumo, utilizar equipamentos eficientes e implementar práticas de reuso;
• incentivar os alunos a desenvolverem um plano de ação para promover a conservação da água em sua comunidade.

conclusão (10 minutos)

• resumir os principais conceitos aprendidos sobre o ciclo da água e seus impactos;
• enfatizar a importância da conservação da água e do papel dos alunos como agentes de mudança;
• distribuir materiais adicionais ou sugerir atividades complementares para que os alunos continuem explorando o tópico.output: ## qual dos impactos do ciclo da água na biosfera está relacionado à disponibilidade de água potável para consumo humano?
• (a) regulação da temperatura
• (b) suporte à biodiversidade
• (c) abastecimento de água doce
• (d) erosão do solo
• (e) formação de nuvens