Título da aula: “Períodos Simples e Compostos: Desvendando a Estrutura do Texto”

Propósito da aula: Desenvolver a habilidade de identificar períodos simples e compostos em textos, analisando sua estrutura e o papel que desempenham na construção dos sentidos do texto.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a diferença entre períodos simples e períodos compostos.
• Identificar períodos simples e períodos compostos em textos.
• Analisar a estrutura dos períodos compostos.
• Reconhecer o papel dos períodos simples e compostos na construção dos sentidos do texto.

Habilidades da BNCC: EF06LP09 - "Perceber períodos simples e períodos compostos como unidades da organização sintática do texto; observar a organização do texto e fazer reflexões a respeito, identificando períodos simples e compostos e percebendo seu papel na (re)construção dos sentidos do texto."

Sobre esta aula: Esta aula será dividida em duas partes, cada uma com duração de 50 minutos. Na primeira parte, os alunos serão introduzidos aos conceitos de períodos simples e períodos compostos e aprenderão a identificá-los em textos. Na segunda parte, eles analisarão a estrutura dos períodos compostos e discutirão o papel que desempenham na construção dos sentidos do texto.

Materiais necessários:

• Textos variados (contos, crônicas, notícias, etc.) impressos ou digitais.
• Cópias dos slides da apresentação sobre períodos simples e compostos.
• Marcadores ou canetas coloridas para destacar períodos no texto.
• Folhas de papel e lápis ou canetas para anotações.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da estruturação e organização do texto. Apresente os objetivos da aula e explique o conceito de períodos simples e períodos compostos.

2. Identificação de Períodos Simples e Compostos (20 minutos): Distribua cópias de textos variados para os alunos. Peça-lhes que leiam atentamente e identifiquem os períodos simples e os períodos compostos, destacando-os com marcadores ou canetas coloridas.

3. Análise da Estrutura dos Períodos Compostos (20 minutos): Divida a turma em grupos. Dê a cada grupo um texto diferente. Peça-lhes que analisem a estrutura dos períodos compostos, identificando as orações coordenadas e subordinadas e suas respectivas funções sintáticas.

4. Discussão sobre o Papel dos Períodos Simples e Compostos (20 minutos): Reúna a turma novamente e inicie uma discussão sobre o papel dos períodos simples e compostos na construção dos sentidos do texto. Peça aos alunos que compartilhem suas descobertas e reflexões.

5. Exercícios de Aplicação (20 minutos): Distribua exercícios de aplicação para os alunos. Os exercícios devem conter textos com períodos simples e compostos para que os alunos possam identificar e analisar sua estrutura.

6. Avaliação (10 minutos): Para avaliar o aprendizado dos alunos, peça-lhes que produzam um pequeno texto (parágrafo ou dois) em que utilizem tanto períodos simples quanto períodos compostos. Avalie a correção gramatical do texto e a habilidade de usar os períodos de forma adequada para transmitir informações e ideias.

Conclusão: Revise os principais pontos abordados na aula e destaque a importância de compreender a estrutura dos períodos para a compreensão e produção de textos.