Título da aula: "Explorando Períodos Simples e Compostos: Construindo Textos Coesos e Claros"

Propósito da aula: Desenvolver a competência linguística dos alunos ao ajudá-los a identificar e compreender períodos simples e compostos, analisando criticamente seu papel na construção de textos.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a diferença entre períodos simples e períodos compostos.
• Analisar a organização sintática de textos, identificando períodos simples e compostos.
• Reconhecer o papel dos períodos simples e compostos na construção de sentido e coesão textual.
• Utilizar adequadamente períodos simples e compostos na produção de textos escritos e orais.

Habilidades BNCC: EF06LP09 - "Perceber que os períodos simples e os períodos compostos são unidades da organização sintática do texto, identificando-os e percebendo seu papel na (re)construção dos sentidos do texto."

Sobre esta aula: A aula é dividida em duas partes, cada uma com duração de 50 minutos. Na primeira parte, os alunos terão uma introdução aos conceitos de períodos simples e compostos, além de praticar a identificação desses períodos em diferentes textos. Na segunda parte, eles aplicarão esse conhecimento na análise de textos mais complexos e na produção de seus próprios textos.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou flip chart e marcadores
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos
• Cópias de textos variados para análise (poemas, histórias curtas, artigos de notícias, etc.)
• Marcadores de texto ou lápis de cor para destacar elementos nos textos

Plano de aula detalhado:

Parte 1: Introdução a Períodos Simples e Compostos (50 minutos)

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre o que os alunos sabem sobre frases e parágrafos. Apresente os conceitos de períodos simples e períodos compostos, explicando a diferença entre eles.

2. Identificação de Períodos Simples e Compostos (20 minutos): Em grupos, os alunos analisam textos curtos, identificando períodos simples e compostos e marcando-os com marcadores de texto.

3. Discussão em grupo (10 minutos): Os grupos compartilham suas descobertas e discutem as características de períodos simples e compostos.

4. Prática de Produção (10 minutos): Os alunos recebem frases soltas e devem reorganizá-las para formar períodos compostos coerentes.

Parte 2: Análise e Produção Textual (50 minutos)

5. Análise de Textos Complexos (20 minutos): Os alunos analisam textos mais complexos, identificando períodos simples e compostos e discutindo seu papel na construção de sentido e coesão textual.

6. Reflexão sobre o Uso de Períodos (10 minutos): Discussão aberta sobre como os períodos simples e compostos podem ser usados para criar efeitos específicos em um texto.

7. Produção de Textos (20 minutos): Os alunos produzem pequenos textos, usando uma variedade de períodos simples e compostos para criar diferentes efeitos.

Conclusão (10 minutos): Resumo dos principais pontos aprendidos na aula e reflexão sobre a importância de compreender e utilizar corretamente períodos simples e compostos na comunicação escrita e oral.