Título da Aula: Desvendando as Estruturas do Texto: Períodos Simples e Compostos

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Identificar períodos simples e compostos em textos escritos.
• Analisar a função dos períodos simples e compostos na construção do sentido do texto.
• Reconhecer as classes de palavras e as funções gramaticais associadas a cada uma delas.
• Aplicar o conhecimento adquirido para produzir textos coesos e bem estruturados.

Habilidades da BNCC: EF06LP09 - "Perceber os períodos simples e compostos como unidades da organização sintática do texto, analisando sua função na (re)construção dos sentidos do texto."

Sobre esta Aula: Esta aula é planejada para 2 horas de duração, divididas em duas sessões de uma hora. A primeira sessão se concentrará na análise linguística de textos para identificar períodos simples e compostos e suas funções. A segunda sessão será uma atividade prática de produção textual, na qual os alunos aplicarão seu conhecimento para criar textos coesos e bem estruturados.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart e marcadores coloridos.
• Cópias de textos variados (notícias, contos, histórias, etc.) para análise.
• Folhas de papel e lápis ou canetas para os alunos fazerem anotações.
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis) para pesquisa de informações adicionais sobre as classes de palavras e funções gramaticais.

Sequência de Atividades:

Sessão 1: Análise Linguística

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma breve discussão sobre a importância da estruturação sintática em um texto.
   • Apresente o conceito de períodos simples e compostos, definindo cada um deles e dando exemplos.

2. Análise de Textos (30 minutos):

   • Divida a turma em grupos pequenos e distribua cópias de diferentes textos para cada grupo.
   • Oriente os alunos a ler os textos atentamente e identificar os períodos simples e compostos.
   • Em seguida, peça que eles discutam em grupo as funções que esses períodos desempenham na construção do sentido do texto.

3. Discussão em Classe (20 minutos):

   • Após a análise em grupo, reúna a turma novamente e peça que compartilhem suas descobertas.
   • Faça perguntas para estimular a reflexão sobre as funções dos períodos simples e compostos e como eles contribuem para a coesão e coerência do texto.

Sessão 2: Produção Textual

1. Revisão de Classes de Palavras e Funções Gramaticais (10 minutos):

   • Revise brevemente as principais classes de palavras e suas funções gramaticais.
   • Incentive os alunos a consultar fontes de informação adicionais, como gramáticas e dicionários, para aprofundar sua compreensão.

2. Planejamento de Escrita (15 minutos):

   • Divida a turma em duplas ou pequenos grupos e peça que escolham um tema para escrever um texto curto (200-300 palavras).
   • Oriente os alunos a planejar a estrutura do texto, identificando os períodos simples e compostos que serão usados para desenvolver as ideias.

3. Escrita e Revisão (45 minutos):

   • Dê tempo suficiente para que os alunos escrevam seus textos.
   • Incentive-os a revisar seus trabalhos, verificando se há erros de gramática, ortografia e pontuação.

4. Compartilhamento e Feedback (20 minutos):

   • Peça que algumas duplas ou grupos compartilhem seus textos com a turma.
   • Promova uma discussão sobre os textos apresentados, destacando pontos fortes e áreas que podem ser melhoradas.

Conclusão (10 minutos):

• Revise os principais pontos aprendidos na aula e reforce a importância de dominar a estrutura sintática para produzir textos claros, coesos e bem organizados.
• Incentive os alunos a continuar praticando a análise sintática em diferentes tipos de textos e a aplicar esse conhecimento em sua própria produção textual.