Título da aula: "Mergulhando na Coordenação Assindética: Identificando e Compreendendo"

Propósito da aula: Introduzir e desenvolver a habilidade de identificar e classificar períodos compostos por coordenação assindética em textos, entendendo sua organização sintática e papel na construção de sentidos.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Entender o conceito de coordenação assindética e sua função na construção de frases e parágrafos;
• Analisar textos para identificar e classificar períodos compostos por coordenação assindética;
• Reconhecer a relação de sentido estabelecida entre as orações coordenadas assindeticamente;
• Produzir textos que utilizem corretamente a coordenação assindética.

Habilidades da BNCC: EF06LP07 - "Identificar e classificar períodos compostos por coordenação assindética (sem conectivos)."

Sobre esta aula:

Esta aula é planejada para durar 60 minutos e será dividida em três etapas principais:

Materiais necessários:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel para anotações
• Cópias de textos variados contendo exemplos de coordenação assindética

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma pergunta motivadora: "O que são períodos compostos?".
• Deixe os alunos discutirem brevemente em duplas ou trios.
• Em seguida, apresente o conceito de coordenação assindética, definindo-a como a coordenação de orações sem o uso de conectivos.
• Dê alguns exemplos simples de frases com coordenação assindética.

2. Análise de textos (25 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos de 3 ou 4 alunos.
• Distribua cópias de textos variados que contenham exemplos de coordenação assindética.
• Peça aos alunos que leiam os textos atentamente e identifiquem os períodos compostos por coordenação assindética.
• Oriente-os a classificar esses períodos de acordo com o tipo de relação de sentido estabelecida entre as orações (adição, oposição, alternância, conclusão).

3. Produção textual (25 minutos):

• Após a análise dos textos, peça aos alunos que produzam um pequeno texto (parágrafo) que utilize corretamente a coordenação assindética.
• Incentive-os a explorar diferentes tipos de relação de sentido entre as orações.
• Circule pela sala, oferecendo orientação e feedback aos alunos enquanto eles escrevem.

Avaliação:

• A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos nas atividades de análise de textos e produção textual, bem como na qualidade de suas respostas e produções.
• O professor poderá observar a habilidade dos alunos em identificar e classificar períodos compostos por coordenação assindética, bem como sua capacidade de usar corretamente essa estrutura sintática em seus próprios textos.