Título da Aula: "Explorando a Coordenação Assindética: Desvendando os Períodos Compostos"

Propósito da Aula: Desenvolver habilidades de análise linguística por meio da identificação e classificação de períodos compostos por coordenação assindética em textos diversos.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender o conceito de coordenação assindética e sua utilização na construção de períodos compostos.
• Identificar e classificar períodos compostos por coordenação assindética em diferentes textos.
• Analisar a função dos períodos compostos por coordenação assindética na (re)construção dos sentidos do texto.

Habilidades da BNCC: EF06LP07 - "Identificar e classificar períodos compostos por coordenação assindética, apreendendo o princípio de sua organização interna e percebendo seu papel na (re)construção dos sentidos do texto."

Sobre esta Aula:

Esta aula está planejada para uma duração de 50 minutos, sendo dividida em três etapas principais:

1. Introdução teórica e análise guiada;
2. Atividade prática de identificação e classificação;
3. Produção textual com foco na coordenação assindética.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor;
• Marcadores ou giz;
• Cópias de textos diversos com exemplos de coordenação assindética;
• Folhas de papel para anotações e produção textual.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução Teórica (15 minutos):

• Apresentação do conceito de coordenação assindética e sua utilização na construção de períodos compostos.
• Exemplos de frases com coordenação assindética e discussão sobre como essa estrutura sintática contribui para a construção do sentido do texto.

2. Atividade Prática (20 minutos):

• Distribuição de cópias de textos diversos com exemplos de coordenação assindética.
• Trabalho individual ou em pequenos grupos para identificar e classificar os períodos compostos por coordenação assindética nos textos.

3. Produção Textual (15 minutos):

• Distribuição de folhas de papel em branco.
• Instrução para os alunos escreverem um pequeno parágrafo utilizando pelo menos três períodos compostos por coordenação assindética.

Reflexão e Conclusão (10 minutos):

• Discussão coletiva sobre os parágrafos escritos pelos alunos, destacando a utilização da coordenação assindética e seu papel na construção do sentido do texto.
• Revisão dos principais conceitos aprendidos durante a aula.