Título da Aula: "Desvendando os Períodos Compostos por Coordenação Assindética: Uma Jornada de Análise Sintática"

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Componente: Língua Portuguesa

Habilidade da BNCC: EF06LP07 - "Identificar e classificar períodos compostos por coordenação assindética (sem conectivos)."

Objetivos Específicos:

• Compreender o conceito de períodos compostos por coordenação assindética.
• Analisar a organização sintática de textos, identificando períodos compostos por coordenação assindética.
• Refletir sobre o papel dos períodos compostos por coordenação assindética na construção de sentidos.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou tela de projeção.
• Marcadores ou canetas.
• Folhas de papel.
• Cópias impressas de textos variados (por exemplo, fábulas, contos, artigos de jornal) para análise coletiva e individual.

Duração da Aula: 60 minutos

Sequência Didática:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve conversa sobre a importância da organização sintática na compreensão dos textos.
• Apresente o conceito de período composto e seus diferentes tipos.
• Explique o que é coordenação assindética e como os períodos compostos por coordenação assindética são formados.

2. Análise Coletiva de Textos (15 minutos):

• Selecione um texto curto e que contenha exemplos de períodos compostos por coordenação assindética.
• Projete o texto na tela ou distribua cópias impressas para os alunos.
• Leia o texto em voz alta e peça aos alunos que identifiquem e marquem os períodos compostos por coordenação assindética.
• Discuta com os alunos os exemplos encontrados, chamando atenção para a ausência de conectivos e a relação de sentido entre as orações.

3. Atividade Individual (20 minutos):

• Distribua para cada aluno uma cópia de um texto diferente.
• Peça aos alunos que leiam seus textos individualmente e identifiquem e marquem os períodos compostos por coordenação assindética.
• Após a leitura, peça aos alunos que anotem em seus cadernos exemplos de períodos compostos por coordenação assindética encontrados no texto.

4. Discussão Final (10 minutos):

• Peça aos alunos que compartilhem os exemplos encontrados em seus textos.
• Faça uma discussão coletiva sobre os diferentes usos dos períodos compostos por coordenação assindética nos textos.
• Destaque a importância desses períodos para a construção de sentidos e para a fluidez da leitura.

5. Avaliação (5 minutos):

• Como atividade de avaliação, peça aos alunos que escrevam um pequeno parágrafo utilizando pelo menos um período composto por coordenação assindética.
• Recolher os parágrafos e corrigir posteriormente, avaliando a compreensão dos alunos sobre o conteúdo trabalhado.