Título da Aula: Viagem pelos Modos Verbais: Desvendando os Sentidos Essenciais

Ano: Ensino Fundamental 6º Ano

Componente: Língua Portuguesa

Propósito da Aula: Introduzir e explorar os três modos verbais da língua portuguesa — indicativo, subjuntivo e imperativo — para que os alunos compreendam seus sentidos essenciais e sua influência na construção de sentidos nos textos.

Objetivos de Conhecimento:

• Identificar os modos verbais — indicativo, subjuntivo e imperativo — e compreender seus usos e efeitos de sentido em textos variados;
• Analisar a relação entre os modos verbais e a construção de sentidos em diferentes contextos;
• Aplicar o conhecimento dos modos verbais na produção de textos próprios, utilizando-os de forma consciente e adequada.

Habilidades da BNCC: EF06LP05 - "Analisar o emprego dos modos verbais — indicativo, subjuntivo e imperativo — em textos de todos os campos de atuação, relacionando-o aos efeitos de sentido produzidos."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor;
• Marcadores ou canetas coloridas;
• Folhas de papel ou cadernos para anotações;
• Cópias de textos variados (poemas, notícias, histórias, receitas, etc.) que exemplifiquem o uso dos três modos verbais.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância dos verbos na língua portuguesa e sua função de expressar ações, estados ou fenômenos.
• Apresente os três modos verbais — indicativo, subjuntivo e imperativo — e explique brevemente suas principais características.

2. Análise de Textos (25 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias de textos variados que exemplifiquem o uso dos três modos verbais.
• Peça aos alunos que leiam os textos atentamente e identifiquem os verbos utilizados, classificando-os de acordo com o modo verbal a que pertencem.
• Oriente os alunos a discutir entre si os efeitos de sentido produzidos pelos diferentes modos verbais nos textos.

3. Discussão em Classe (20 minutos):

• Reúna a turma novamente e promova uma discussão sobre as descobertas feitas pelos grupos.
• Explique com mais detalhes as características de cada modo verbal e sua relação com a construção de sentidos nos textos.
• Forneça exemplos adicionais e incentive os alunos a compartilhar suas observações e reflexões.

4. Produção Textual (25 minutos):

• Distribua folhas de papel para cada aluno e peça que eles escrevam um pequeno texto (poema, história, receita, notícia, etc.) utilizando os três modos verbais de forma consciente e adequada.
• Oriente os alunos a pensar nos efeitos de sentido que desejam produzir e a escolher o modo verbal que melhor se adapta a cada situação.

5. Compartilhamento e Reflexão (10 minutos):

• Selecione alguns textos produzidos pelos alunos e peça que eles os compartilhem com a turma.
• Promova uma discussão sobre os textos, destacando o uso dos modos verbais e os efeitos de sentido produzidos.
• Reflita com os alunos sobre a importância do conhecimento dos modos verbais para a produção de textos claros e coerentes.

Avaliação:

A avaliação será realizada por meio da observação da participação dos alunos nas atividades, da análise dos textos produzidos e da participação nas discussões em sala de aula.