Em qual das frases abaixo há um erro de concordância verbal?

• Preste atenção ao sujeito da frase e escolha o verbo que esteja de acordo com o número e a pessoa do sujeito.
• Em frases com sujeito composto, o verbo deve concordar com o núcleo do sujeito.
• Em frases com sujeito indeterminado, o verbo deve ficar na terceira pessoa do singular.
• Em frases com verbo de ligação, o verbo deve concordar com o predicativo.input: Gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.Título da Aula: Explorando o Imaginário na HQ: Interpretação e Criação

Propósito da Aula: Promover a análise crítica e a produção de histórias em quadrinhos, considerando suas características e elementos narrativos.

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender as características e os elementos narrativos das histórias em quadrinhos.
• Analisar criticamente as mensagens e os recursos utilizados nas HQs.
• Produzir histórias em quadrinhos de forma criativa e expressiva.

Habilidades da BNCC: EF07LP22 - Analisar criticamente charges, cartuns, tirinhas, memes e histórias em quadrinhos, considerando a intencionalidade, os recursos verbais e não verbais e os efeitos de sentido decorrentes.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou lousa e marcadores ou giz.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para cada aluno.
• Cópias impressas de histórias em quadrinhos variadas (jornais, revistas, internet).
• Recursos audiovisuais para apresentação de slides ou vídeos sobre HQs (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre as histórias em quadrinhos.
• Peça aos alunos que mencionem algumas HQs que conhecem e o que gostam nelas.
• Apresente os objetivos da aula.

1. Exploração das Características das HQs (15 minutos):

• Apresente as principais características das histórias em quadrinhos, como: balões de diálogo, onomatopeias, vinhetas, quadros, etc.
• Utilize exemplos de HQs impressas ou projetadas para ilustrar essas características.

1. Análise Crítica de HQs (20 minutos):

• Distribua cópias de diferentes HQs para os alunos.
• Peça-lhes que leiam as HQs com atenção e identifiquem seus elementos narrativos, como: personagens, cenário, enredo, conflito, clímax e desfecho.
• Em seguida, promova uma discussão sobre as mensagens e os recursos utilizados nas HQs, bem como seus efeitos de sentido.

1. Produção de Quadrinhos (25 minutos):

• Divida os alunos em grupos de 3 ou 4 integrantes.
• Distribua folhas de papel em branco e canetas ou lápis para cada grupo.
• Peça aos grupos que criem suas próprias histórias em quadrinhos, utilizando os elementos narrativos estudados.
• Incentive a criatividade e a expressão individual na produção das HQs.

1. Compartilhamento e Feedback (10 minutos):

• Abra espaço para que os grupos apresentem suas HQs para a classe.
• Promova uma discussão sobre as histórias criadas, destacando os aspectos positivos e áreas para melhoria.

Avaliação:

• A avaliação será baseada na participação efetiva nas atividades de análise e produção de histórias em quadrinhos, bem como na capacidade dos alunos de identificar e aplicar corretamente os elementos narrativos das HQs.
• As atividades de análise crítica e produção de quadrinhos servirão como instrumentos de avaliação formativa, fornecendo feedback aos alunos sobre seu progresso e áreas onde podem melhorar.

Na frase (D), o verbo "passam" está no presente do indicativo, concordando com o sujeito "carros". No entanto, a frase se refere a uma ação contínua ou habitual, que deveria ser expressa no presente do indicativo com o verbo "passam", conjugado no plural. Portanto, a frase correta seria: "Os carros passam rapidamente pela rodovia".

As demais alternativas estão corretas em termos de concordância verbal:

• (A): "Os alunos estudam bastante para a prova". O verbo "estudam" está no presente do indicativo, concordando com o sujeito "os alunos".
• (B): "A professora explicou a matéria com clareza". O verbo "explicou" está no pretérito perfeito do indicativo, concordando com o sujeito "a professora".
• (C): "O livro contém muitas informações interessantes". O verbo "contém" está no presente do indicativo, concordando com o sujeito "o livro".
• (E): "A chuva forte molhou as ruas". O verbo "molhou" está no pretérito perfeito do indicativo, concordando com o sujeito "a chuva".

A concordância verbal é uma regra fundamental da gramática portuguesa e deve ser respeitada para garantir a correção e a clareza da escrita. É importante que os alunos aprendam a identificar e corrigir erros de concordância verbal, a fim de produzir textos bem escritos e de fácil compreensão.