Título da Aula: Gêneros Jornalísticos: Explorando as Notícias e suas Formas

Objetivo Geral:

• Analisar e compreender as características de diferentes gêneros jornalísticos, como crônica, charge, reportagem, editorial, artigo de opinião e carta de leitor.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Habilidades da BNCC:

• EF06LP02 - Reconhecer as características de diferentes gêneros jornalísticos, como crônica, charge, reportagem, editorial, artigo de opinião e carta de leitor, considerando seu contexto de produção, circulação e recepção.

Materiais Necessários:

• Textos de gêneros jornalísticos variados (crônica, charge, reportagem, editorial, artigo de opinião, carta de leitor) impressos ou em formato digital.
• Quadro branco ou flip chart.
• Marcadores ou canetas.
• Folhas de papel para anotações dos alunos.
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional).

Plano de Aula:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância das notícias e do jornalismo na sociedade.
• Pergunte aos alunos como eles obtêm informações sobre o que acontece no mundo.
• Apresente o conceito de "gênero jornalístico" e explique que diferentes tipos de textos jornalísticos podem apresentar as notícias de maneiras diferentes.

2. Exploração dos Gêneros Jornalísticos (20 minutos)

• Divida a turma em grupos e distribua textos de diferentes gêneros jornalísticos para cada grupo. Peça que os alunos leiam os textos e identifiquem as principais características de cada gênero.
• Após a leitura, cada grupo apresenta suas descobertas para a turma, destacando as características específicas de cada gênero: linguagem, estrutura, finalidade, etc.
• O professor pode utilizar o quadro branco ou flip chart para registrar as principais características apresentadas pelos alunos.

3. Análise do Contexto de Produção, Circulação e Recepção (20 minutos)

• Discuta com os alunos o contexto de produção, circulação e recepção de cada gênero jornalístico.
• Pergunte aos alunos quem são os autores desses textos, onde eles são publicados e quem são os leitores pretendidos.
• Ajude os alunos a entender como o contexto de produção, circulação e recepção influencia as características de cada gênero.

4. Produção de Texto Jornalístico (20 minutos)

• Em grupos, os alunos escolhem um gênero jornalístico e produzem um texto original desse gênero.
• Eles podem escolher um tema atual ou um tema de interesse pessoal.
• O professor pode fornecer modelos ou exemplos de textos jornalísticos para ajudar os alunos na produção.

5. Apresentação e Discussão dos Textos Produzidos (20 minutos)

• Cada grupo apresenta o texto jornalístico que produziu para a turma.
• Os alunos discutem os textos apresentados, destacando os elementos característicos de cada gênero e a qualidade da escrita.
• O professor pode utilizar esse momento para fornecer feedback construtivo aos alunos e ajudá-los a identificar áreas de melhoria.

Avaliação:

• Os alunos serão avaliados com base em sua participação nas discussões, na qualidade dos textos produzidos e na compreensão das características dos gêneros jornalísticos.