Título da Aula: "Gêneros Jornalísticos: Analisando Notícias e Opiniões"

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender as características de diferentes gêneros jornalísticos, como crônica, charge, reportagem, editorial e artigo de opinião.
• Identificar a relação de intertextualidade entre os gêneros jornalísticos e as notícias.
• Reconhecer elementos que compõem o contexto de produção, circulação e recepção de textos jornalísticos.

Habilidades da BNCC: EF06LP02 - "Reconstruir o contexto de produção, circulação e recepção de textos; analisar a relação entre os gêneros em circulação, mídias e práticas da cultura digital."

Sobre esta Aula:

Esta aula será dividida em duas partes. Na primeira, os alunos serão introduzidos aos diferentes gêneros jornalísticos, com foco na compreensão de suas características e funções específicas. Na segunda parte, eles analisarão notícias e textos de opinião publicados em jornais e revistas, buscando identificar elementos do contexto de produção, circulação e recepção desses textos.

Materiais Necessários:

• Cópias de notícias e textos de opinião impressos ou apresentados por meio de projetor ou tela interativa;
• Marcadores ou canetas coloridas para anotações nos textos;
• Folhas de papel e lápis ou canetas para anotações e produção textual.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da informação e da comunicação na sociedade moderna.
• Pergunte aos alunos o que eles entendem por "notícias" e "opiniões".
• Introduza o conceito de "gêneros jornalísticos" como diferentes formas de apresentar e interpretar informações e opiniões.

2. Análise de Gêneros Jornalísticos (20 minutos):

• Distribua cópias de diferentes textos jornalísticos, como crônicas, charges, reportagens, editoriais e artigos de opinião.
• Peça aos alunos que leiam os textos atentamente, identificando as características específicas de cada gênero.
• Em seguida, organize uma discussão em grupo para compartilhar as observações feitas.

3. Contexto de Produção, Circulação e Recepção (15 minutos):

• Peça aos alunos que escolham um dos textos jornalísticos analisados na etapa anterior.
• Solicite que eles identifiquem elementos do contexto de produção, circulação e recepção do texto:
  • Quem é o autor?
  • Qual é a data e o local da publicação?
  • Qual é o público-alvo do texto?
  • Quais são os objetivos do autor?

4. Análise da Intertextualidade (15 minutos):

• Peça aos alunos que identifiquem as referências a outras notícias, textos ou acontecimentos presentes nos textos jornalísticos analisados.
• Discuta com a turma a importância da intertextualidade na compreensão dos textos jornalísticos e na construção de sentidos.

5. Produção Textual (20 minutos):

• Divida os alunos em pequenos grupos e peça que cada grupo escolha um gênero jornalístico para produzir um texto.
• Forneça orientações sobre a estrutura e as características específicas de cada gênero.
• Dê um tempo para que os grupos produzam seus textos.

6. Apresentação e Discussão (10 minutos):

• Peça que cada grupo apresente seu texto para a turma.
• Abra espaço para discussão e feedback sobre os textos produzidos.

Conclusão:

Finalize a aula com uma reflexão sobre a importância da análise crítica dos textos jornalísticos e o papel do leitor ativo na compreensão e interpretação das informações e opiniões apresentadas nesses textos.