Título da Aula: "Explorando o Mundo dos Gêneros Jornalísticos: Compreendendo a Diversidade da Comunicação"

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Componente: Língua Portuguesa

Campo de Atuação: Jornalístico/Midiático

Prática de Linguagem: Leitura

Habilidades da BNCC: EF06LP02 - "Reconhecer as características de diferentes gêneros de textos jornalísticos, como a crônica, a charge, a reportagem, o editorial, o artigo de opinião e a carta de leitor."

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender a diversidade de gêneros jornalísticos e suas características específicas;
• Analisar as relações entre os gêneros jornalísticos e o contexto de produção, circulação e recepção;
• Desenvolver habilidades de leitura crítica e interpretação de textos jornalísticos;
• Produzir textos jornalísticos simples, utilizando os conhecimentos adquiridos.

Recursos Didáticos:

• Artigos de jornais e revistas impressos ou digitais;
• Cartaz com os principais gêneros jornalísticos e suas características;
• Quadro branco ou flipchart;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel para anotações.

Desenvolvimento da Aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Iniciar a aula com uma discussão sobre o que os alunos sabem sobre jornalismo e os diferentes tipos de textos jornalísticos que existem.
• Apresentar o conceito de gênero jornalístico e sua importância na comunicação.

2. Exploração dos Gêneros Jornalísticos (20 minutos):

• Dividir a turma em grupos e distribuir artigos de jornais e revistas impressos ou digitais para cada grupo.
• Solicitar que cada grupo leia os artigos e identifique o gênero jornalístico a que pertencem.
• Em seguida, pedir que os grupos apresentem suas descobertas para a turma, destacando as características específicas de cada gênero.

3. Análise de Contexto e Relações Intertextuais (20 minutos):

• Escolher um artigo de jornal ou revista e projetá-lo na tela ou no quadro.
• Solicitar que os alunos leiam o artigo e discutam o contexto de produção, circulação e recepção do texto.
• Em seguida, pedir que os alunos identifiquem as relações intertextuais presentes no artigo, como citações, referências a outros textos ou eventos.

4. Produção Textual (25 minutos):

• Dividir a turma em grupos e distribuir folhas de papel para cada grupo.
• Solicitar que cada grupo escolha um gênero jornalístico e produza um texto simples utilizando esse gênero.
• Após a produção dos textos, pedir que os grupos apresentem seus trabalhos para a turma.

5. Conclusão e Avaliação (10 minutos):

• Retomar os principais pontos da aula e reforçar a importância da compreensão dos gêneros jornalísticos para a leitura crítica e a produção de textos.
• Avaliar a participação dos alunos nas atividades, a qualidade dos textos produzidos e a compreensão dos conceitos abordados.