Título da Aula: "Desvendando Gêneros Jornalísticos: Diálogo entre Notícias e Opiniões"

Propósito da Aula: Introduzir os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental aos principais gêneros jornalísticos, como crônicas, charges, reportagens, editoriais, artigos de opinião e cartas de leitor. O objetivo é desenvolver habilidades de leitura e análise crítica desses textos, destacando as relações intertextuais com notícias e fatos atuais.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Reconhecer as características e propósitos de diferentes gêneros jornalísticos;
• Analisar as relações entre os textos jornalísticos e os fatos ou assuntos que os motivam;
• Desenvolver o pensamento crítico e a capacidade de interpretar e avaliar diferentes pontos de vista;
• Compreender as práticas da cultura digital e as mídias que veiculam os textos jornalísticos.

Habilidades da BNCC: EF06LP02 - "Reconstruir o contexto de produção, circulação e recepção de textos jornalísticos. Caracterizar o campo jornalístico e a relação entre os gêneros em circulação, mídias e práticas da cultura digital."

Sobre Esta Aula:

Esta aula está planejada para uma duração de 2 horas, divididas em duas sessões de 60 minutos. Na primeira sessão, os alunos serão introduzidos aos conceitos básicos de gêneros jornalísticos e sua relação com o campo jornalístico. Na segunda sessão, eles analisarão diferentes textos jornalísticos, identificando suas características e propósitos.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou lousa;
• Marcadores ou giz;
• Cópias impressas de diversos textos jornalísticos (crônicas, charges, reportagens, editoriais, artigos de opinião, cartas de leitor);
• Acesso à internet para pesquisas e exemplos online;
• Cópias impressas ou digitais de um ou mais jornais ou revistas recentes;
• Papel sulfite e canetas ou lápis para os alunos fazerem anotações.

Sequência de Atividades:

1. Introdução aos Gêneros Jornalísticos (20 minutos):

• Apresentação em slides ou no quadro branco sobre os principais gêneros jornalísticos (crônicas, charges, reportagens, editoriais, artigos de opinião e cartas de leitor);
• Discussão sobre as características e propósitos de cada gênero, com exemplos concretos;
• Exploração de diferentes mídias e plataformas onde esses gêneros são publicados.

2. Análise de Textos Jornalísticos (30 minutos):

• Distribuição de cópias impressas de diferentes textos jornalísticos para os alunos;
• Trabalho em duplas ou pequenos grupos: cada grupo recebe um texto diferente;
• Leitura atenta e análise do texto, identificando seu gênero jornalístico, assunto, características linguísticas e propósito;
• Discussão compartilhada das descobertas de cada grupo, com mediação do professor.

3. Relações Intertextuais e Contexto (10 minutos):

• Discussão sobre as relações entre os textos jornalísticos e os fatos ou assuntos que os motivam;
• Análise de como os textos se referem a notícias ou eventos atuais;
• Exploração de como os autores utilizam diferentes recursos linguísticos para transmitir suas opiniões e perspectivas.

4. Produção Textual (30 minutos):

• Cada aluno escolhe um gênero jornalístico e escreve um texto breve (200-300 palavras) seguindo as características e propósitos desse gênero;
• Os alunos podem escolher um tema relacionado a notícias ou eventos atuais;
• Incentivar o uso de recursos linguísticos adequados ao gênero escolhido;
• Revisão e compartilhamento dos textos produzidos pelos alunos.

5. Conclusões e Reflexões (10 minutos):

• Reflexão final sobre a importância dos gêneros jornalísticos na sociedade;
• Discussão sobre a necessidade de ler e analisar criticamente os textos jornalísticos;
• Reforço da importância da cidadania ativa e da participação informada nos debates públicos.

Avaliação:

A avaliação dos alunos será realizada durante as atividades de análise de textos, produção textual e discussões compartilhadas. O professor observará a participação ativa dos alunos, bem como sua capacidade de compreender e analisar os gêneros jornalísticos e as relações intertextuais.