Quais das seguintes frases apresenta um uso incorreto do verbo "haver"?

• lembre-se de que "haver" é um verbo impessoal.
• use "há" para indicar existência ou presença.
• use "haverá" para indicar um acontecimento futuro.
• use "houve" para indicar um acontecimento passado.input: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.

título da aula: "desvendando o mundo dos sinônimos"

ano: 8º ano do ensino fundamental

objetivos de conhecimento:

• compreender o conceito e a importância dos sinônimos na língua portuguesa.
• identificar e utilizar sinônimos adequadamente em diferentes situações de comunicação.
• ampliar o vocabulário por meio do conhecimento de sinônimos.

habilidades da bncc: ef08lp05 - "utilizar sinônimos para enriquecer o vocabulário, evitando repetições desnecessárias."

materiais necessários:

• quadro branco ou flipchart e marcadores;
• folhas de papel;
• dicionário e/ou dicionário online;
• textos impressos ou digitais para análise;
• computadores com acesso à internet (opcional).

plano de aula:

1. introdução (10 minutos):

• iniciar a aula com uma discussão sobre o conceito de sinônimos.
• apresentar exemplos de sinônimos comuns e discutir sua importância na comunicação.
• definir o objetivo da aula: ampliar o vocabulário e utilizar sinônimos adequadamente.

1. exercícios de identificação (20 minutos):

• distribuir textos impressos ou digitais para os alunos.
• pedir que os alunos identifiquem e anotem sinônimos presentes nos textos.
• corrigir as respostas coletivamente e discutir o uso adequado dos sinônimos identificados.

1. exercícios de substituição (20 minutos):

• dividir os alunos em grupos e distribuir a cada grupo uma lista de palavras.
• pedir que os grupos substituam as palavras da lista por seus sinônimos.
• compartilhar as substituições com a turma e discutir a adequação do uso dos sinônimos.

1. criação de texto (20 minutos):

• pedir aos alunos que criem um pequeno texto (parágrafo ou poema) utilizando sinônimos para evitar repetições desnecessárias.
• incentivar os alunos a buscar sinônimos no dicionário ou online.
• compartilhar os textos produzidos com a turma e fornecer feedback.

1. conclusão (10 minutos):

• retomar os principais conceitos abordados na aula.
• enfatizar a importância de utilizar sinônimos adequadamente para enriquecer o vocabulário e melhorar a comunicação.
• distribuir uma lista de sugestões para uso de sinônimos em diferentes situações de comunicação.output: ## em qual das frases abaixo o sinônimo escolhido está inadequado?
• (a) o aluno foi elogiado por sua inteligência (sagacidade).
• (b) o atleta demonstrou grande coragem (ousadia).
• (c) o livro apresenta uma história comovente (triste).
• (d) o professor solicitou que os alunos fizessem silêncio (calar).
• (e) o artista criou uma obra magnífica (esplêndida).

O verbo "haver" é usado como verbo impessoal, ou seja, não possui sujeito. portanto, não pode ser usado na forma conjugada "haveremos".

As demais alternativas apresentam usos corretos do verbo "haver":

• (a): "há" indica existência ou presença.
• (b): "haverá" indica um acontecimento futuro.
• (c): "houve" indica um acontecimento passado.
• (d): "há" indica um período de tempo.
• (e): "haveremos de" é uma forma incorreta, pois o verbo "haver" não é conjugado.

O uso correto do verbo "haver" é essencial para a clareza e precisão da linguagem.