Título da aula: Comandos e instruções em inglês: Usando o modo imperativo

Propósito da aula: Introduzir e praticar o uso do modo imperativo em inglês, com foco na compreensão de instruções e comandos comuns em contextos cotidianos e na sala de aula.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o uso do modo imperativo em inglês para dar instruções, comandos e instruções.
• Identificar as diferentes formas do modo imperativo em inglês e quando usá-las corretamente.
• Produzir instruções e comandos claros e concisos em inglês usando o modo imperativo.

Habilidades da BNCC: EF06LI21 - "Reconhecer o uso do imperativo pressupõe identificar e compreender que a utilização desse modo verbal em práticas de linguagem oral, escrita e multimodais, , especialmente nas expressões comuns da rotina da sala de aula ou no cotidiano dos estudantes como: "Open the door"; "Write a text"; "Read aloud"; "Speak in English"; “Repeat, please!”; “Come to my house!”, entre outras, indicam instruções, comandos ou atividades que se espera sejam cumpridas."

Materiais necessários:

• Quadro branco ou projetor e caneta ou marcador.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos.
• Exemplos de instruções e comandos escritos em inglês usando o modo imperativo (por exemplo, instruções para uma atividade em grupo ou instruções para usar um aplicativo).
• Um vídeo curto ou áudio em inglês que inclua instruções ou comandos no modo imperativo.

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos): Comece a aula com uma breve discussão sobre o que é um comando ou instrução e como damos instruções uns aos outros no dia a dia.

2. Apresentação do modo imperativo (15 minutos): Explique o conceito do modo imperativo em inglês e suas diferentes formas. Use exemplos de instruções comuns em sala de aula ou no cotidiano para ilustrar.

3. Prática de compreensão (15 minutos): Mostre aos alunos o vídeo ou áudio em inglês e peça que identifiquem as instruções ou comandos no modo imperativo. Podem ser usadas atividades complementares como completar lacunas ou perguntas de múltipla escolha com base no áudio ou vídeo.

4. Produção de instruções (20 minutos): Divida a turma em pequenos grupos e dê a cada grupo um cenário específico (por exemplo, como preparar um lanche, como jogar um jogo ou como fazer uma tarefa). Peça a cada grupo que escreva um conjunto de instruções claras e concisas usando o modo imperativo.

5. Compartilhamento e feedback (10 minutos): Cada grupo compartilha suas instruções com a turma. Dê feedback positivo sobre o uso correto do modo imperativo e a clareza das instruções.

6. Atividade de aplicação (10 minutos): Para concluir, peça aos alunos que escrevam um conjunto de instruções para uma atividade que eles gostam de fazer, como um hobby ou esporte.

Avaliação: A avaliação pode ser baseada na participação ativa nas atividades, na compreensão do uso do modo imperativo e na capacidade de produzir instruções claras e concisas usando o modo imperativo.