Qual das frases abaixo usa corretamente o present continuous (presente contínuo) para descrever uma ação em andamento?

Para formar o present continuous, use a seguinte estrutura:

sujeito + to be (am/is/are) + verbo no gerúndio (-ing)

por exemplo:

• i am eating breakfast.
• she is sleeping.
• they are playing soccer.input: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.

título da aula: "explorando a diversidade cultural: cultura afro-brasileira"

propósito da aula: desenvolver a consciência cultural dos alunos sobre a história, contribuições e influências da cultura afro-brasileira na sociedade brasileira, promovendo o respeito e a valorização da diversidade cultural.

ano: 7º ano do ensino fundamental

objetivos de conhecimento:

• compreender o conceito de cultura e diversidade cultural.
• conhecer a história e as origens da cultura afro-brasileira no brasil.
• reconhecer as contribuições da cultura afro-brasileira nas áreas de música, dança, religião, culinária e outras.
• refletir sobre a importância do respeito e valorização da diversidade cultural para uma sociedade inclusiva.

habilidades da bncc: ef07hi01 - "reconhecer e analisar diferentes formas de manifestações culturais (religiosas, étnicas, de gênero, de geração, regionais, rurais e urbanas, entre outras) e como elas contribuem para a diversidade cultural brasileira."

sobre esta aula: esta aula será dividida em duas partes: uma parte introdutória, na qual serão apresentados os conceitos de cultura e diversidade cultural, e uma parte de aprofundamento, onde os alunos explorarão especificamente a cultura afro-brasileira. a aula incluirá atividades como discussão em grupo, leitura de textos, exibição de vídeos e apresentações dos alunos.

materiais necessários:

• quadro branco ou flipchart e marcadores;
• folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e atividades;
• textos impressos sobre a história e as contribuições da cultura afro-brasileira;
• vídeos ou documentários sobre a cultura afro-brasileira;
• instrumentos musicais (opcional) para demonstrações de ritmos e melodias africanas;
• comidas típicas da cultura afro-brasileira para degustação (opcional).

plano de aula detalhado:

1. introdução (15 minutos):

• inicie a aula perguntando aos alunos sobre o que eles entendem por "cultura".
• discuta a definição de cultura e sua importância para os indivíduos e para a sociedade.
• explore o conceito de diversidade cultural e sua relação com o brasil.

2. aprofundamento: cultura afro-brasileira (30 minutos):

• apresente aos alunos a história da cultura afro-brasileira, desde as origens africanas até as influências no brasil.
• distribua textos impressos sobre as contribuições da cultura afro-brasileira nas áreas de música, dança, religião e culinária.
• divida os alunos em grupos para leitura e discussão dos textos.

3. atividades práticas (20 minutos):

• organize demonstrações de ritmos e melodias africanas utilizando instrumentos musicais (opcional).
• exiba vídeos ou documentários sobre a cultura afro-brasileira.
• planeje uma degustação de comidas típicas da cultura afro-brasileira (opcional).

4. reflexão e conclusão (15 minutos):

• peça aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam e como a cultura afro-brasileira contribuiu para a diversidade cultural do brasil.
• discuta a importância do respeito e da valorização da diversidade cultural para uma sociedade inclusiva.
• peça aos alunos que preparem apresentações sobre diferentes aspectos da cultura afro-brasileira para compartilhar com a turma.

avaliação: a avaliação será contínua ao longo da aula, observando a participação dos alunos nas discussões, atividades práticas e apresentações.output: ## qual das seguintes afirmações sobre a cultura afro-brasileira é verdadeira?

• (a) é uma cultura restrita às religiões de matriz africana.
• (b) sua influência se limita à música e à dança.
• (c) suas contribuições influenciaram diversas áreas da sociedade brasileira.
• (d) é uma cultura totalmente desconectada de suas raízes africanas.
• (e) não tem nenhuma ligação com a história do brasil.

O present continuous é usado para descrever ações que estão acontecendo no momento da fala. na frase (e), "my sister is playing the piano", a ação de tocar piano está ocorrendo no momento em que a frase é dita.

As demais alternativas não usam corretamente o present continuous:

• (a): "i go to school every day" descreve um hábito e deve ser escrito no present simple.
• (b): "she is studying for her test now" está correta, pois descreve uma ação em andamento.
• (c): "we usually eat dinner at 6 pm" descreve uma ação habitual e deve ser escrita no present simple.
• (d): "he likes to play video games" descreve um gosto e deve ser escrito no present simple.

O present continuous é um tempo verbal essencial para descrever ações que estão acontecendo no momento. compreender e usar esse tempo verbal corretamente é fundamental para a comunicação em inglês.