Título da aula: "Introduzindo o Presente Simples e Contínuo em Inglês: Expressando Rotinas e Características"

Propósito da aula: Apresentar aos alunos do 6º ano do Ensino Fundamental os tempos verbais "presente simples" e "presente contínuo" em inglês, usados para descrever rotinas diárias e características de pessoas.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender e utilizar corretamente o presente simples para descrever rotinas diárias e características de pessoas;
• Reconhecer e usar o presente contínuo para expressar ações ou situações em andamento ou temporárias;
• Produzir e compreender textos orais e escritos em inglês utilizando os tempos verbais apresentados.

Habilidades da BNCC: EF06LI19 - "Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas e descrever rotinas implica produzir e compreender, textos orais,escritos e multimodais que utilizem as formas verbais nesse tempo."

Sequência didática:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma atividade de aquecimento, perguntando aos alunos sobre suas rotinas diárias em português.
• Em seguida, introduza brevemente os conceitos de "presente simples" e "presente contínuo" em inglês, explicando que esses tempos verbais são usados para falar sobre o que acontece regularmente (rotinas) ou o que está acontecendo agora (ações em andamento).

2. Apresentação do Presente Simples (20 minutos):

• Apresente a forma afirmativa, negativa e interrogativa do presente simples do verbo "to be", utilizando exemplos concretos.
• Explique que o presente simples é usado para descrever características de pessoas ou coisas, bem como ações habituais ou fatos gerais.
• Forneça exemplos de frases em inglês usando o presente simples para descrever rotinas diárias, como "I get up at 7 a.m." ou "She goes to school by bus".

3. Prática do Presente Simples (20 minutos):

• Divida a turma em grupos e distribua fichas contendo frases em inglês com lacunas.
• Peça aos alunos que preencham as lacunas com a forma correta do verbo "to be" no presente simples.
• Circule pelos grupos, oferecendo ajuda e esclarecendo dúvidas.

4. Introdução do Presente Contínuo (20 minutos):

• Apresente a forma afirmativa, negativa e interrogativa do presente contínuo do verbo "to be", novamente utilizando exemplos concretos.
• Explique que o presente contínuo é usado para descrever ações ou situações que estão acontecendo no momento da fala ou que são temporárias.
• Forneça exemplos de frases em inglês usando o presente contínuo para descrever ações em andamento, como "I am studying English" ou "He is playing soccer".

5. Prática do Presente Contínuo (20 minutos):

• Divida a turma em novos grupos e distribua fichas contendo frases em inglês com lacunas.
• Peça aos alunos que preencham as lacunas com a forma correta do verbo "to be" no presente contínuo.
• Circule pelos grupos, oferecendo ajuda e esclarecendo dúvidas.

6. Consolidação e produção textual (20 minutos):

• Revise os principais pontos abordados na aula, destacando a diferença entre o presente simples e o presente contínuo.
• Em seguida, peça aos alunos que escrevam um parágrafo em inglês descrevendo sua rotina diária, usando os tempos verbais aprendidos.
• Circule pela sala, oferecendo suporte e esclarecendo dúvidas.

Avaliação: A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, a correção dos exercícios propostos e a qualidade do parágrafo produzido. Feedback construtivo será dado, destacando pontos fortes e áreas para melhoria.