Título da aula: "Introducing Ourselves and Our Daily Routines in English"

Propósito da aula: Desenvolver a habilidade dos alunos em usar o presente do indicativo para se apresentar e descrever suas rotinas diárias em inglês.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender e utilizar o presente do indicativo em frases afirmativas, negativas e interrogativas;
• Aprender a se apresentar em inglês, usando o verbo "to be" e informações pessoais básicas;
• Descrever as rotinas diárias em inglês, usando verbos de ação no presente do indicativo.

Habilidades da BNCC: EF06LI19 - "Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas e descrever rotinas implica produzir e compreender textos orais, escritos e multimodais que utilizem as formas verbais nesse tempo".

Sobre esta aula: A aula é planejada para 50 minutos e será dividida em três partes:

• Parte 1 (20 minutos): Apresentação da gramática do presente do indicativo.
• Parte 2 (15 minutos): Prática de conversação em duplas.
• Parte 3 (15 minutos): Criação de um texto curto.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou tela de projeção;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel e canetas para os alunos;
• Cópias de uma tabela ou diagrama mostrando as conjugações do presente do indicativo;
• Lista de verbos de ação comuns.

Plano de Aula Detalhado:

1. Apresentação da gramática (20 minutos)

• Comece a aula explicando o conceito de presente do indicativo.
• Escreva no quadro ou na tela de projeção as conjugações do verbo "to be" no presente do indicativo (I am, you are, he/she/it is, we are, they are).
• Apresente também alguns verbos de ação comuns no presente do indicativo (get up, eat, go, study, sleep, etc.).
• Peça aos alunos que copiem as conjugações e os verbos de ação em seus cadernos.

2. Prática de conversação (15 minutos)

• Divida os alunos em pares ou pequenos grupos.
• Distribua uma lista de perguntas básicas sobre informações pessoais e rotinas diárias (exemplo: What is your name? Where do you live? What time do you wake up? What do you do after school?).
• Peça aos alunos que conversem em duplas ou grupos, usando o presente do indicativo para responder às perguntas.
• Circule pela sala, monitorando as conversas e ajudando os alunos com a gramática e o vocabulário.

3. Criação de um texto curto (15 minutos)

• Peça aos alunos que escrevam um parágrafo curto sobre si mesmos e suas rotinas diárias.
• Oriente-os a usar o presente do indicativo e as informações pessoais e de rotina que praticaram na atividade anterior.
• Circule pela sala, ajudando os alunos com a gramática e o vocabulário.

Conclusão: Ao final da aula, os alunos terão aprendido a utilizar o presente do indicativo para se apresentar e descrever suas rotinas diárias em inglês. Eles terão praticado a conversação e a escrita neste tempo verbal e estarão prontos para avançar para outras estruturas gramaticais mais complexas.