Qual das seguintes atividades é normalmente realizada de manhã?

• comece o dia com um café da manhã nutritivo que inclua proteínas, carboidratos e frutas.
• beba bastante água para se manter hidratado.
• faça algum exercício físico leve, como uma caminhada ou corrida, para despertar seu corpo.
• planeje seu dia e estabeleça prioridades para se manter organizado e produtivo.input: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.título da aula: "desvendando os mistérios do nosso sistema solar: uma jornada pelos planetas"

propósito da aula: introduzir os alunos aos planetas que compõem o nosso sistema solar, proporcionando uma compreensão básica de suas características e ordem.

ano: 5º ano do ensino fundamental

objetivos de conhecimento:

• compreender a definição de "planeta" e suas principais características;
• conhecer os oito planetas do nosso sistema solar em ordem de proximidade ao sol;
• comparar e contrastar as características dos diferentes planetas.

habilidades da bncc: ef05ci06 - "reconhecer a diversidade dos planetas do sistema solar, suas características físicas e movimentos."

materiais necessários:

• quadro branco ou projetor;
• marcadores ou giz;
• folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos;
• imagens ou cartazes dos planetas;
• recursos multimídia, como vídeos ou apresentações de slides, se disponíveis.

sequência de atividades:

1. introdução (10 minutos):
   • inicie a aula perguntando aos alunos o que eles sabem sobre o espaço e o sistema solar.
   • defina o conceito de "planeta" e explique suas principais características.
2. explorando os planetas (20 minutos):
   • apresente os oito planetas do nosso sistema solar em ordem de proximidade ao sol: mercúrio, vênus, terra, marte, júpiter, saturno, urano e netuno.
   • mostre imagens ou cartazes de cada planeta e discuta suas características únicas, como tamanho, cor, composição e atmosfera.
3. atividades práticas (15 minutos):
   • divida a turma em grupos pequenos e distribua materiais para criar um móbile ou maquete do sistema solar.
   • peça aos alunos que coloquem os planetas na ordem correta e incluam etiquetas com seus nomes.
4. comparando e contrastando (10 minutos):
   • organize uma discussão em classe para comparar e contrastar as características dos diferentes planetas.
   • pergunte aos alunos quais planetas são rochosos, quais são gasosos e quais possuem anéis.
   • discuta também a distância de cada planeta ao sol e sua temperatura média.
5. conclusão (5 minutos):
   • revise os principais conceitos abordados na aula e enfatize a importância de conhecer o nosso sistema solar.
   • incentive os alunos a continuar explorando e aprendendo sobre o espaço.

avaliação: avalie os alunos com base em sua participação ativa nas atividades, compreensão das características dos planetas e capacidade de compará-los e contrastá-los. forneça feedback individual e sugestões de melhoria.output: ## qual dos seguintes planetas é conhecido como o "planeta vermelho"?

• (a) mercúrio
• (b) vênus
• (c) terra
• (d) marte
• (e) saturno

Tomar café da manhã é uma atividade matinal comum em muitas culturas. é geralmente a primeira refeição do dia e ajuda a fornecer energia e nutrientes para começar o dia.

As demais alternativas não são atividades normalmente realizadas de manhã:

• (a): assistir tv é geralmente uma atividade de lazer que pode ser feita em qualquer hora do dia.
• (b): tomar café da manhã é a atividade que normalmente é realizada de manhã.
• (c): fazer compras pode ser feito em qualquer hora do dia, mas não é uma atividade típica de manhã.
• (d): ir ao cinema é geralmente uma atividade de lazer que é feita à noite ou nos finais de semana.
• (e): jantar com amigos é geralmente uma atividade noturna.

Tomar café da manhã é uma parte importante da rotina matinal de muitas pessoas. é uma oportunidade de se alimentar e se preparar para o dia que se inicia.