Em qual das seguintes atividades de compartilhamento cultural os alunos têm maior oportunidade de praticar perguntas e respostas?
(A) -
ouvir uma apresentação sobre as tradições de um país específico.
(B) -
assistir a um vídeo sobre a vida cotidiana em outra cultura.
(C) -
ler um artigo sobre as diferenças culturais entre dois países.
(D) -
participar de uma discussão em grupo sobre suas próprias experiências culturais.
(E) -
jogar um jogo sobre geografia mundial.
Dica
- estabeleça regras claras para a discussão, como respeitar as opiniões dos outros e manter-se no assunto.
- encoraje os alunos a fazer perguntas esclarecedoras e a responder uns aos outros.
- forneça prompts e perguntas abertas para iniciar e manter a discussão.
- reserve tempo para que os alunos reflitam sobre a discussão e resumam os pontos principais.
Explicação
As outras alternativas envolvem principalmente ouvir, ler ou observar passivamente. a discussão em grupo, por outro lado, permite que os alunos se envolvam ativamente, fazendo perguntas uns aos outros, compartilhando suas próprias perspectivas e respondendo a perguntas dos demais. isso promove o desenvolvimento das habilidades de comunicação oral e conversação.
Análise das alternativas
- (a): ouvir uma apresentação oferece pouca oportunidade para perguntas dos alunos.
- (b): assistir a um vídeo é uma atividade passiva que não envolve perguntas ou respostas.
- (c): ler um artigo não permite interação ou prática de perguntas e respostas.
- (d): participar de uma discussão em grupo oferece muitas oportunidades para perguntas e respostas.
- (e): jogar um jogo de geografia não envolve diretamente perguntas e respostas sobre experiências culturais.
Conclusão
As discussões em grupo são uma ferramenta valiosa para promover a comunicação oral e a prática de perguntas e respostas. elas permitem que os alunos se envolvam ativamente, compartilhem ideias e desenvolvam suas habilidades linguísticas.