Qual das seguintes atividades de conversação em inglês promove melhor a construção de laços afetivos entre os alunos?

• crie espaços para os alunos compartilharem seus interesses e experiências pessoais.
• incentive a colaboração e atividades em grupo que permitam a interação social.
• celebre a diversidade e as diferentes perspectivas dos alunos.
• demonstre empatia e compreensão pelos sentimentos dos alunos.
• estabeleça relacionamentos positivos com os alunos, baseados no respeito e na confiança.

A conversa inicial com o professor sobre assuntos pessoais permite que os alunos se expressem livremente e compartilhem aspectos de suas vidas. ao criar um ambiente acolhedor e seguro, onde os alunos se sentem confortáveis ​​para falar sobre seus interesses, hobbies e experiências, é possível estabelecer conexões emocionais mais profundas. isso contribui para a construção de laços afetivos entre os alunos, pois eles se sentem valorizados e compreendidos.

As demais alternativas não fomentam tanto a construção de laços afetivos quanto a conversa inicial com o professor:

• (b): a atividade de conversação em duplas com instruções específicas pode ser mais focada no cumprimento da tarefa do que na conexão emocional.
• (c): a atividade de conversação em grupo sobre temas predefinidos pode limitar a expressão pessoal e a troca de experiências.
• (d): a apresentação de conversas preparadas pelos alunos pode ser mais formal e menos espontânea.
• (e): a aula expositiva sobre gramática e vocabulário não envolve interação oral significativa entre os alunos.

A construção de laços afetivos é essencial para criar um ambiente de aprendizagem positivo e inclusivo. atividades como a conversa inicial com o professor sobre assuntos pessoais podem desempenhar um papel crucial na promoção de conexões emocionais entre os alunos, fortalecendo o convívio social e o bem-estar geral.