Título da Aula: Evolução da Cidadania na Grécia e em Roma: Uma Jornada Histórica

Ano: 6º Ano do Ensino Fundamental

Disciplina: História

Eixo Temático: Lógicas de Organização Política

Objeto de Conhecimento:

• As noções de cidadania e política na Grécia e em Roma
• Domínios e expansão das culturas grega e romana
• Significados do conceito de "império" e as lógicas de conquista, conflito e negociação dessa forma de organização política

Habilidades da BNCC: EF06HI12 - "Identificar, em fontes históricas, as mudanças nas relações entre cidadãos e governantes nas experiências grega e romana".

Objetivo Geral:

Compreender a evolução do conceito de cidadania na Grécia e em Roma, reconhecendo as diferenças e semelhanças entre essas civilizações e suas formas de organização política.

Objetivos Específicos:

• Analisar como o conceito de cidadania se transformou ao longo da história da Grécia e de Roma.
• Identificar as características da cidadania grega e romana, incluindo direitos, deveres e limitações.
• Comparar as experiências grega e romana com outras formas de organização política, como os impérios e as sociedades aldeias.
• Reconhecer a importância da cidadania como um direito fundamental e como base para a democracia.

Materiais:

• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional)
• Projetores (opcional)
• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel para anotações
• Livros didáticos ou materiais impressos sobre a Grécia e a Roma antigas
• Cópias de fontes históricas selecionadas (trechos de textos, imagens, mapas, etc.)

Procedimento:

Introdução (15 minutos):

1. Inicie a aula com uma discussão sobre o que é cidadania e por que ela é importante.
2. Peça aos alunos que compartilhem suas ideias e opiniões sobre o assunto.
3. Apresente o tema da aula: a evolução da cidadania na Grécia e em Roma.

Desenvolvimento (60 minutos):

1. Divida a turma em grupos e distribua cópias de fontes históricas selecionadas (trechos de textos, imagens, mapas, etc.) sobre a Grécia e a Roma antigas.
2. Peça aos grupos que analisem as fontes e identifiquem as principais características da cidadania grega e romana, incluindo direitos, deveres e limitações.
3. Em seguida, peça aos grupos que comparem as experiências grega e romana com outras formas de organização política, como os impérios e as sociedades aldeias.
4. Após a análise das fontes, oriente os alunos a se reunirem em um grande grupo para compartilhar suas descobertas e conclusões.

Conclusão (15 minutos):

1. Retome os principais pontos discutidos na aula e enfatize a importância da cidadania como um direito fundamental e como base para a democracia.
2. Peça aos alunos que reflitam sobre o significado da cidadania na sociedade atual e como eles podem exercer seus direitos e deveres como cidadãos.
3. Encerre a aula com uma atividade de reflexão, pedindo aos alunos que escrevam um pequeno texto sobre o que aprenderam sobre a evolução da cidadania na Grécia e em Roma e como isso se relaciona com suas próprias experiências.

Avaliação:

A avaliação será contínua durante toda a aula, observando a participação dos alunos nas discussões, a análise das fontes históricas e a qualidade de suas reflexões.

Extensão:

Para aprofundar o estudo sobre a evolução da cidadania na Grécia e em Roma, você pode sugerir que os alunos realizem as seguintes atividades:

• Pesquisar e apresentar um relatório sobre a vida cotidiana de um cidadão grego ou romano.
• Criar uma linha do tempo mostrando os principais eventos relacionados à evolução da cidadania na Grécia e em Roma.
• Comparar as experiências grega e romana com outras formas de organização política estudadas em sala de aula.
• Escrever uma carta a um político ou líder comunitário expressando suas preocupações sobre o estado atual da cidadania no Brasil.