Título da Aula: Evolução da Cidadania - Grécia e Roma

Ano: 6º Ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: História

Habilidades da BNCC: EF06HI12 - Compreender que cidadania não é uma definição estanque, mas um conceito histórico e que, portanto, seu sentido variou no tempo e no espaço, incluindo sua abrangência e permeabilidade.

Objeto de Conhecimento: Noções de cidadania e política na Grécia e em Roma

Unidade Temática: Lógicas de organização política

Sobre esta Aula:

Esta aula é parte de uma sequência maior sobre as formas de organização política na Antiguidade. Nesta aula, os alunos se concentrarão na evolução do conceito de cidadania em duas importantes civilizações antigas: Grécia e Roma. Eles explorarão como a cidadania variava de acordo com o tempo e o lugar e como esses fatores influenciaram a estrutura política dessas civilizações.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou lousa e marcadores
• Cópias dos textos de apoio sobre o conceito de cidadania na Grécia e em Roma
• Papel para anotações
• Canetas ou lápis

Plano de Aula:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de cidadania. O que significa ser cidadão? Quais são os direitos e responsabilidades dos cidadãos?
• Explique que a cidadania não é um conceito fixo, mas sim algo que muda ao longo do tempo e do espaço.
• Apresente os objetivos da aula.

2. A Cidadania na Grécia Antiga (20 minutos)

• Distribua cópias do texto de apoio sobre a cidadania na Grécia Antiga.
• Peça aos alunos que leiam o texto e anotem os principais pontos.
• Em seguida, conduza uma discussão sobre o texto, explorando as seguintes questões:
  • Quem eram os cidadãos na Grécia Antiga?
  • Quais eram os direitos e responsabilidades dos cidadãos?
  • Como a cidadania variava de acordo com a pólis?
  • Como a cidadania era obtida?

3. A Cidadania na Roma Antiga (20 minutos)

• Repita o procedimento anterior, mas agora com o texto de apoio sobre a cidadania na Roma Antiga.
• Nesta discussão, explore as seguintes questões:
  • Quem eram os cidadãos na Roma Antiga?
  • Quais eram os direitos e responsabilidades dos cidadãos?
  • Como a cidadania variava de acordo com o status social?
  • Como a cidadania era obtida?

4. Comparação entre a Cidadania na Grécia e em Roma (15 minutos)

• Conduza uma discussão comparando a cidadania na Grécia e em Roma.
• Peça aos alunos que identifiquem semelhanças e diferenças entre as duas civilizações.
• Explore as seguintes questões:
  • Quais eram as principais semelhanças e diferenças entre a cidadania na Grécia e em Roma?
  • Quais fatores contribuíram para essas semelhanças e diferenças?
  • Como essas diferenças influenciaram o desenvolvimento político e social da Grécia e de Roma?

5. Conclusão (10 minutos)

• Revise os principais pontos da aula.
• Ressalte a importância de compreender a evolução do conceito de cidadania para entender as sociedades antigas.
• Peça aos alunos que reflitam sobre como o conceito de cidadania mudou ao longo do tempo e como isso continua a ter um impacto no mundo moderno.