Título da aula: Cidadania e Política na Grécia e em Roma: Uma jornada histórica

Propósito da aula: Compreender as diferentes noções de cidadania e organização política na Grécia e Roma antigas, explorando os significados e as transformações desses conceitos ao longo do tempo.

Ano: Ensino Fundamental 6º ano

Objetivos de conhecimento:

• Compreender que a definição de "cidadania" não é estática, mas sim um conceito histórico que se transforma com o tempo e varia de acordo com o contexto;
• Analisar as diferentes formas de organização política na Grécia e em Roma, explorando as lógicas de expansão, conflito e negociação;
• Identificar as principais características da cidadania em Atenas e Roma, destacando as distinções entre diferentes grupos sociais;
• Refletir sobre a relação entre cidadania e poder político, considerando a participação dos cidadãos na tomada de decisões.

Habilidades da BNCC: EF06HI12 - "Compreender que cidadania não é uma definição estanque, mas um conceito histórico e que, portanto, seu sentido variou no tempo e no espaço, incluindo sua abrangência e permeabilidade."

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações;
• Cópias ou projeção de textos históricos e mapas sobre a Grécia e Roma antigas;
• Cartazes ou quadros para anotações coletivas;
• Marcadores ou giz.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

   • Apresentação do tema da aula e discussão inicial sobre o que os alunos sabem sobre a Grécia e Roma antigas.
   • Apresentação dos objetivos da aula e sua importância para a compreensão da história da cidadania e da política.

2. Exploração da cidadania na Grécia (20 minutos):

   • Os alunos pesquisam e discutem sobre a cidadania ateniense, identificando critérios de elegibilidade, direitos e deveres dos cidadãos.
   • Trabalho em grupos para criar um quadro ou pôster destacando as principais características da cidadania em Atenas.

3. Comparação com a cidadania romana (20 minutos):

   • Os alunos pesquisam e discutem sobre a cidadania romana, comparando-a com a ateniense em termos de critérios de elegibilidade, direitos e deveres dos cidadãos.
   • Trabalho em grupos para criar um quadro ou pôster destacando as principais semelhanças e diferenças entre a cidadania ateniense e a romana.

4. Compreendendo a organização política (20 minutos):

   • Os alunos pesquisam e discutem sobre as diferentes formas de organização política na Grécia e em Roma, explorando as lógicas e consequências da expansão, conflito e negociação.
   • Trabalho em grupos para criar um mapa conceitual que ilustre as principais formas de organização política na Grécia e em Roma, destacando suas características e inter-relações.

5. Discussão e reflexão (20 minutos):

   • Discussão coletiva sobre os principais aprendizados da aula, destacando as mudanças e continuidades nos conceitos de cidadania e política na Grécia e em Roma.
   • Reflexão sobre a relação entre cidadania e poder político, considerando a participação dos cidadãos na tomada de decisões.

6. Avaliação (10 minutos):

   • Avaliação formativa baseada na participação nas atividades, na qualidade das anotações e na clareza dos quadros ou pôsteres produzidos pelos grupos.

Conclusão: Encerramento da aula com um resumo dos principais conceitos e ideias discutidas, destacando a importância da cidadania e da política na história da Grécia e de Roma antigas.