Título da Aula: Cidadania e Impérios: O Mundo Antigo

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender que cidadania é um conceito histórico e que seu sentido varia no tempo e no espaço.
• Conhecer as formas de organização política na Grécia e Roma antigas, identificando suas características principais.
• Entender o significado do conceito de "império" e as lógicas de conquista, conflito e negociação dessa forma de organização política.
• Reconhecer as diferentes formas de organização política na África, como reinos, impérios, cidades-estados e sociedades linhageiras ou aldeias.

Habilidades da BNCC:

• EF06HI12: Compreender que cidadania não é uma definição estanque, mas um conceito histórico e que, portanto, seu sentido variou no tempo e no espaço, incluindo sua abrangência e permeabilidade.

Materiais:

• Quadro branco ou projetor e caneta ou marcador.
• Livros didáticos ou textos sobre a Grécia e Roma antigas e sobre as diferentes formas de organização política na África.
• Mapas da Grécia, Roma e África.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles entendem por cidadania.
• Liste as respostas no quadro ou projetor.

2. Desenvolvimento (35 minutos):

• Apresente o conceito de cidadania como um conceito histórico que varia no tempo e no espaço.
• Discuta com os alunos as diferentes formas de organização política na Grécia e Roma antigas, destacando suas características principais.
• Explique o significado do conceito de "império" e as lógicas de conquista, conflito e negociação dessa forma de organização política.
• Apresente as diferentes formas de organização política na África, como reinos, impérios, cidades-estados e sociedades linhageiras ou aldeias.

3. Atividade (10 minutos):

• Divida os alunos em grupos e distribua textos sobre a cidadania na Grécia e em Roma antigas e sobre as diferentes formas de organização política na África.
• Peça aos alunos que leiam os textos e respondam às seguintes perguntas:
  • Quais eram os requisitos para ser cidadão na Grécia e em Roma antigas?
  • Como a cidadania era exercida na Grécia e em Roma antigas?
  • Quais eram as principais formas de organização política na África?
  • Como essas formas de organização política funcionavam?

4. Discussão (15 minutos):

• Após os alunos responderem às perguntas, reúna a turma para uma discussão.
• Peça aos alunos que apresentem suas respostas às perguntas e discutam as semelhanças e diferenças entre a cidadania na Grécia e em Roma antigas e as diferentes formas de organização política na África.

5. Conclusão (10 minutos):

• Resuma os principais pontos da aula e destaque a importância da compreensão do conceito de cidadania como um conceito histórico.
• Encerrando a aula, faça a pergunta inicial novamente. Incentive os alunos a refletirem sobre a cidadania hoje e como ela pode ser exercida de diferentes maneiras.