Título da aula: "Cidadania através dos Tempos: Uma viagem histórica"

Objetivo da aula: Investigar as noções de cidadania e política na Grécia e em Roma antigas, compreender como o conceito de cidadania se transformou ao longo do tempo e explorar as diferentes formas de organização política na África.

Ano: Ensino Fundamental 6º ano

Objetivos de conhecimento:

• Entender que a cidadania é um conceito histórico e não um conceito fixo.
• Reconhecer as diferentes concepções de cidadania na Grécia e em Roma antigas.
• Analisar as lógicas de conquista, conflito e negociação no contexto de impérios.
• Identificar as diversas formas de organização política na África.

Habilidades da BNCC: EF06HI12 - "Compreender que cidadania não é uma definição estanque, mas um conceito histórico e que, portanto, seu sentido variou no tempo e no espaço, incluindo sua abrangência e permeabilidade."

Sobre esta aula: Esta aula é planejada para uma duração de 2 horas de aula, divididas em duas sessões de 45 minutos cada. A primeira sessão se concentrará no estudo da cidadania e das transformações ocorridas no seu conceito de forma diacrônica na Grécia e Roma antigas. Já a segunda sessão se concentrará no estudo das formas de organização política na África.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Livros didáticos e/ou textos impressos sobre a história da Grécia, Roma e África
• Cópias de documentos históricos, como a Constituição de Atenas ou a Lei das XII Tábuas
• Mapa da África e da Europa antiga
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional)

Sequência de atividades:

Primeira Sessão (45 minutos):

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de cidadania, pedindo aos alunos que compartilhem seus conhecimentos e ideias iniciais.

2. Cidadania na Grécia Antiga (15 minutos):

• Apresente aos alunos a noção de cidadania na Grécia antiga, enfatizando que ela era limitada apenas aos homens livres.
• Discuta as principais características da democracia ateniense e como ela se diferenciava de outras formas de governo da época.

3. Cidadania na Roma Antiga (10 minutos):

• Em seguida, apresente a noção de cidadania na Roma Antiga, que era mais abrangente do que na Grécia.
• Destaque a Lei das XII Tábuas como um marco na definição dos direitos e deveres dos cidadãos romanos.

4. Comparação entre a Grécia e a Roma Antiga (10 minutos):

• Promova uma comparação entre as noções de cidadania na Grécia e em Roma antigas, identificando semelhanças e diferenças.

Segunda Sessão (45 minutos):

1. Formas de organização política na África (15 minutos):

• Inicie a segunda sessão apresentando as diferentes formas de organização política na África, como reinos, impérios, cidades-estados e sociedades linhageiras ou aldeias.
• Utilize um mapa da África para ilustrar a distribuição dessas formas de organização.

2. Estudo de caso: O Império de Gana (15 minutos):

• Em seguida, escolha um estudo de caso para aprofundar o estudo, como o Império de Gana.
• Apresente a história, a estrutura política e econômica do império, enfatizando suas conquistas e contribuições.

3. Debate final (15 minutos):

• Finalize a aula com um debate sobre a importância de estudar as diferentes formas de organização política, destacando como elas influenciam a vida das pessoas e a história das sociedades.

Avaliação: A avaliação será realizada por meio da participação ativa nas discussões em grupo, da produção de textos e da qualidade das respostas dadas durante as atividades propostas.