Título da Aula: A Evolução da Cidadania na Grécia e Roma: Uma Viagem no Tempo de Direitos e Exclusões

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: História

Unidade Temática: Lógicas de Organização Política

Objeto de Conhecimento: As noções de cidadania e política na Grécia e em Roma

Habilidades da BNCC: EF06HI12 - "Compreender que cidadania não é uma definição estanque, mas um conceito histórico e que, portanto, seu sentido variou no tempo e no espaço, incluindo sua abrangência e permeabilidade."

Sequência Didática: 12ª aula

Tempo Estimado: 2 horas

Materiais Didáticos:

• Quadro branco ou projetor multimídia
• Marcadores ou canetas para quadro branco
• Folhas de papel para anotações
• Livros didáticos de História
• Mapas temáticos da Grécia Antiga e do Império Romano
• Imagens e vídeos ilustrativos

Desenvolvimento da Aula:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de cidadania na atualidade. Pergunte aos alunos o que significa ser um cidadão e quais são os direitos e deveres associados à cidadania.
• A partir dessa discussão, introduza o tema da aula: a evolução da cidadania na Grécia e em Roma. Explique que, ao longo da história, o conceito de cidadania variou de acordo com o tempo e o lugar.

2. Grécia Antiga (30 minutos):

• Apresente aos alunos a Grécia Antiga, destacando as principais cidades-estado, como Atenas e Esparta.
• Discuta a sociedade grega e a divisão entre cidadãos e não cidadãos.
• Explique que, em Atenas, a cidadania era restrita aos homens livres filhos de pais e mães atenienses.
• Mostre imagens de assembleias populares e explique o funcionamento da democracia ateniense.

3. Roma Antiga (30 minutos):

• Apresente aos alunos o Império Romano e sua expansão territorial.
• Discuta a sociedade romana e a evolução da cidadania.
• Explique que, em Roma, a cidadania era mais aberta do que na Grécia e incluía habitantes de cidades conquistadas na Itália.
• Mostre imagens de monumentos romanos e explique a importância das leis romanas no desenvolvimento do direito ocidental.

4. Comparação e Conclusão (20 minutos):

• Faça uma comparação entre a cidadania na Grécia Antiga e em Roma.
• Peça aos alunos que identifiquem as semelhanças e diferenças entre os dois modelos de cidadania.
• Conclua a aula destacando a importância do conceito de cidadania ao longo da história e sua relação com os direitos e deveres dos cidadãos.

5. Avaliação (15 minutos):

• Como avaliação, peça aos alunos que escrevam um breve texto sobre a evolução da cidadania na Grécia e em Roma.
• Oriente-os a destacar os principais pontos discutidos em aula e a refletir sobre a importância da cidadania na atualidade.

Observações:

• Adapte o plano de aula de acordo com o tempo disponível e as características da sua turma.
• Você pode complementar a aula com atividades interativas, como jogos, dramatizações ou pesquisas individuais e em grupo.
• Incentive os alunos a fazer perguntas e a participar da discussão, promovendo um ambiente de aprendizagem ativo e colaborativo.