Título da aula: "A Ascensão do Império Romano: Uma Jornada de Lógicas Políticas e Transformações Sociais"

Propósito da aula: Apresentar aos alunos do 6º ano do Ensino Fundamental os fatores econômicos e sociais que levaram Roma a se transformar de uma aldeia governada por um rei a uma cidade imperial sob a administração de um Senado. O objetivo desta aula é aprofundar a compreensão da organização política da República Romana e seus significados históricos.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Identificar os fatores econômicos, sociais e políticos que contribuíram para a expansão do Império Romano.
• Analisar a estrutura e o funcionamento da República Romana, com foco no papel do Senado e das assembleias populares.
• Compreender os conceitos de cidadania e política na Roma antiga.
• Reconhecer as diferenças entre as formas de organização política na África, como reinos, impérios, cidades-estados e sociedades linhageiras ou aldeias.

Habilidades da BNCC: EF06HI11 - "Explicar os fatores econômicos e sociais que levaram Roma a se transformar de uma aldeia sob autoridade de um rei em uma cidade imperial governada por um Senado, e compreender o funcionamento da República romana."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para ter duração de uma hora e meia, dividindo-se em duas partes: a primeira parte focada na análise dos fatores que levaram à transformação de Roma e a segunda parte dedicada à compreensão da República Romana.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou projetor e marcadores ou caneta;
• Folhas de papel A4 ou cadernos para anotações;
• Marcadores coloridos para destacar informações importantes nos textos;
• Cópias de textos informativos sobre a história de Roma e a República Romana;
• Mapas da região mediterrânea antiga.

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos): Apresentar o tema da aula e seus objetivos, ressaltando a importância de compreender a evolução política de Roma para entender o mundo antigo.

2. Fatores econômicos e sociais (20 minutos): Distribuir textos informativos sobre os fatores que levaram à transformação de Roma. Os alunos devem ler os textos e destacar informações sobre a geografia, a economia e a sociedade romana. Após a leitura, promover uma discussão guiada sobre os fatores identificados.

3. A República Romana (25 minutos): Distribuir textos informativos sobre a estrutura da República Romana. Os alunos devem ler os textos e destacar informações sobre o Senado, as assembleias populares, os cônsules e os tribunos da plebe. Em seguida, promover uma discussão guiada sobre o funcionamento da República Romana.

4. Cidadania e política (20 minutos): Discutir o conceito de cidadania na Roma antiga, destacando os diferentes direitos e deveres dos cidadãos romanos. Em seguida, abordar o conceito de política na Roma antiga, enfatizando o papel dos cidadãos na tomada de decisões políticas.

5. Diferenças entre as formas de organização política na África (20 minutos): Promover uma discussão guiada sobre as diferentes formas de organização política na África, como reinos, impérios, cidades-estados e sociedades linhageiras ou aldeias. Utilizar mapas para ilustrar a distribuição geográfica dessas formas de organização política.

6. Conclusão (10 minutos): Retomar os principais pontos discutidos na aula e destacar a importância da compreensão da história de Roma e da República Romana para a compreensão do mundo antigo.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação dos alunos nas discussões, nas anotações feitas durante a aula e na qualidade das respostas às perguntas feitas pelo professor.