Título da aula: O Conceito de Antiguidade Clássica: Uma Visão Crítica

Propósito da aula: Levar os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental a compreender o conceito de Antiguidade Clássica como uma construção histórica e cultural, enfatizando suas limitações e a importância de considerar outras sociedades complexas da época.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Entender o conceito de Antiguidade Clássica e sua origem como uma construção cultural europeia;
• Reconhecer as contribuições culturais da Grécia e da Roma antigas;
• Refletir sobre as limitações do conceito de Antiguidade Clássica e a necessidade de considerar outras sociedades complexas da época;
• Analisar criticamente a ideia de superioridade cultural do mundo greco-romano em relação a outras civilizações.

Habilidades da BNCC: EF06HI09 - "Compreender que o conceito de Antiguidade Clássica é uma construção muito posterior à própria antiguidade, feita por humanistas e estudiosos europeus para os quais a herança cultural do Ocidente era tributária unicamente do mundo greco-romano."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para duas horas de duração, mas pode ser adaptada de acordo com o tempo disponível. É recomendada a divisão da turma em pequenos grupos para as atividades colaborativas.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou projetores;
• Marcadores ou canetas;
• Papel e lápis para anotações;
• Livros didáticos ou textos complementares sobre o tema;
• Folhas impressas com informações sobre outras sociedades complexas da época (etruscos, celtas, egípcios, entre outros), para a atividade em grupos.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre o que os alunos sabem ou ouviram sobre a Antiguidade Clássica.
• Apresente o conceito de Antiguidade Clássica como uma construção histórica e cultural, com origem no Renascimento.

2. Compreendendo o Conceito de Antiguidade Clássica (25 minutos):

• Divida os alunos em grupos pequenos e distribua textos ou materiais sobre o surgimento do conceito de Antiguidade Clássica.
• Peça aos grupos que leiam e discutam os materiais e respondam às seguintes questões:
  • Quando e por quem o conceito de Antiguidade Clássica foi criado?
  • Por que o mundo greco-romano é considerado clássico?
  • Quais foram as principais contribuições culturais da Grécia e da Roma antigas?

3. Limitando o Conceito de Antiguidade Clássica (30 minutos):

• Ainda em grupos, peça aos alunos que analisem crítica mente o conceito de Antiguidade Clássica. Eles devem discutir e responder às seguintes questões:
  • O conceito de Antiguidade Clássica é inclusivo ou excludente?
  • Quais sociedades complexas foram ignoradas ou desconsideradas pelo conceito de Antiguidade Clássica?
  • Por que é importante considerar outras sociedades complexas ao estudar a história antiga?

4. Outras Sociedades Complexas da Época (25 minutos):

• Distribua folhas impressas com informações sobre outras sociedades complexas da época, como os etruscos, celtas, egípcios, entre outros.
• Peça aos alunos que leiam e pesquisem sobre essas sociedades, destacando suas principais características culturais e contribuições.

5. Compartilhamento e Discussão (25 minutos):

• Retorne ao grande grupo e peça que cada equipe apresente suas descobertas sobre as outras sociedades complexas da época.
• Facilite uma discussão sobre como essas sociedades se comparam ao mundo greco-romano e como elas contribuíram para a história e cultura antigas.

Conclusão (10 minutos):

• Reflita com os alunos sobre a importância de compreender o conceito de Antiguidade Clássica como uma construção histórica e cultural, reconhecendo suas limitações e a importância de considerar outras sociedades complexas da época.
• Encerre a aula com uma pergunta final: "Como o conceito de Antiguidade Clássica pode nos ajudar a entender melhor o mundo antigo?"