Título da aula: Explorando os Povos da Antiguidade: Sociedades Americanas Antigas e Povos Indígenas do Brasil

Propósito da aula: Esta aula visa apresentar aos alunos do 6º ano do Ensino Fundamental as grandes sociedades americanas antigas (astecas, maias e incas) e os povos indígenas do território brasileiro, destacando sua herança cultural, social, econômica e científica.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Conhecer as principais características das sociedades americanas antigas (astecas, maias e incas) e dos povos indígenas do Brasil;
• Identificar a herança cultural, social, econômica e científica desses povos;
• Compreender a relação entre o meio ambiente e o desenvolvimento tecnológico e cultural dessas sociedades;
• Reconhecer a importância da preservação e valorização do patrimônio histórico e cultural desses povos.

Habilidades da BNCC: EF06HI08 - "Mapear as grandes sociedades americanas antigas (astecas, maias e incas) e os povos indígenas do território brasileiro e reconhecer a herança cultural, social, econômica e científica desses povos."

Sobre esta aula: A aula está planejada para 2 horas de duração, divididas em duas sessões de uma hora. A primeira sessão focará na apresentação das sociedades americanas antigas, enquanto a segunda sessão se concentrará nos povos indígenas do Brasil.

Materiais necessários:

• Mapa-múndi;
• Cartazes ou imagens representando as sociedades americanas antigas e os povos indígenas do Brasil;
• Livros didáticos e/ou livros de referência sobre o assunto;
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa (opcional);
• Papel, canetas ou lápis para anotações.

Sequência de atividades:

Sessão 1: Sociedades Americanas Antigas (60 minutos)

1. Introdução (10 minutos):

• Início da aula com uma discussão sobre a importância de estudar as sociedades antigas.
• Apresentação dos objetivos da aula.

2. Apresentação das Sociedades Americanas Antigas (20 minutos):

• Utilizando cartazes, imagens ou vídeos, apresente as principais características das sociedades astecas, maias e incas.
• Enfatize aspectos como localização geográfica, organização política, economia, cultura e religião.

3. Mapeamento e Pesquisa (20 minutos):

• Distribua mapas-múndi para os alunos e peça que marquem a localização das sociedades americanas antigas.
• Em seguida, divida a turma em grupos e distribua materiais de pesquisa sobre essas sociedades.
• Os grupos devem pesquisar e anotar informações sobre a herança cultural, social, econômica e científica de cada sociedade.

4. Discussão em Grupo e Apresentação (10 minutos):

• Cada grupo apresenta suas descobertas para a classe.
• Estimule uma discussão sobre as semelhanças e diferenças entre as sociedades americanas antigas.

Sessão 2: Povos Indígenas do Brasil (60 minutos)

1. Introdução (10 minutos):

• Revisão do que foi aprendido na sessão anterior.
• Apresentação dos objetivos da sessão.

2. Apresentação dos Povos Indígenas do Brasil (20 minutos):

• Utilize cartazes, imagens ou vídeos para apresentar os diferentes povos indígenas do território brasileiro.
• Enfatize aspectos como localização geográfica, organização social, economia, cultura e religião.

3. Mapeamento e Pesquisa (20 minutos):

• Distribua mapas-múndi para os alunos e peça que marquem a localização dos povos indígenas do Brasil.
• Em seguida, divida a turma em grupos e distribua materiais de pesquisa sobre esses povos.
• Os grupos devem pesquisar e anotar informações sobre a herança cultural, social, econômica e científica de cada povo indígena.

4. Discussão em Grupo e Apresentação (10 minutos):

• Cada grupo apresenta suas descobertas para a classe.
• Estimule uma discussão sobre as semelhanças e diferenças entre os povos indígenas do Brasil.

Conclusão e Reflexão (10 minutos):

• Revisão do que foi aprendido durante a aula.
• Discussão sobre a importância da preservação e valorização da herança cultural e do patrimônio histórico dos povos indígenas.