Título da Aula: "Explorando o Mundo Antigo: Sociedades Americanas e Povos Indígenas"

Propósito da Aula: Desenvolver a compreensão dos alunos sobre as principais sociedades americanas antigas (astecas, maias e incas) e os povos indígenas do território brasileiro, reconhecendo suas contribuições culturais, sociais, econômicas e científicas.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Identificar as principais sociedades americanas antigas (astecas, maias e incas) e seus respectivos períodos históricos.
• Localizar geograficamente essas sociedades e descrever os desafios enfrentados devido ao meio natural ocupado e aos recursos disponíveis.
• Compreender as técnicas e tecnologias desenvolvidas por essas culturas para superar os desafios ambientais.
• Reconhecer a herança cultural, social, econômica e científica deixada pelas sociedades americanas antigas e pelos povos indígenas do território brasileiro.

Habilidade da BNCC: EF06HI08 - "Mapear as grandes sociedades americanas antigas (astecas, maias e incas) e os povos indígenas do território brasileiro e reconhecer a herança cultural, social, econômica e científica desses povos."

Materiais Necessários:

• Mapa-múndi ou globo terrestre
• Marcadores ou giz de cores diferentes
• Post-its ou folhas de papel para anotações
• Imagens e vídeos de sítios arqueológicos, artefatos e documentos históricos das sociedades americanas antigas e dos povos indígenas brasileiros
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa (opcional)

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o tema "sociedades antigas". Pergunte aos alunos se eles conhecem alguma sociedade antiga e o que sabem sobre ela.
• Apresente o objetivo da aula e explique que eles aprenderão sobre as principais sociedades americanas antigas e os povos indígenas do território brasileiro.

2. Exploração de Mapas (15 minutos):

• Distribua mapas-múndi ou globos terrestres para os alunos. Peça-lhes que identifiquem a América do Norte, a América Central e a América do Sul.
• Em seguida, peça-lhes que marquem no mapa as localizações das principais sociedades americanas antigas (astecas, maias e incas) e dos principais grupos de povos indígenas do território brasileiro.
• Discuta as diferenças geográficas entre essas regiões e como elas podem ter influenciado o desenvolvimento das diferentes culturas.

3. Desafios e Adaptações (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua a cada grupo informações sobre uma das sociedades americanas antigas ou um dos povos indígenas brasileiros.
• Peça aos grupos que pesquisem sobre os desafios enfrentados por essas culturas devido ao meio natural ocupado e aos recursos disponíveis.
• Em seguida, peça-lhes que pesquisem sobre as técnicas e tecnologias desenvolvidas por essas culturas para superar esses desafios.
• Cada grupo deve apresentar seus achados para a turma.

4. Herança Cultural (15 minutos):

• Após as apresentações dos grupos, inicie uma discussão sobre a herança cultural, social, econômica e científica deixada pelas sociedades americanas antigas e pelos povos indígenas brasileiros.
• Peça aos alunos que compartilhem exemplos concretos de contribuições dessas culturas para a humanidade.
• Discuta como essas contribuições influenciam nossa sociedade atual.

5. Conclusão (10 minutos):

• Revise os principais pontos aprendidos durante a aula.
• Peça aos alunos que reflitam sobre a importância de reconhecer e preservar a herança cultural dos povos antigos e indígenas.
• Encerre a aula com uma reflexão sobre como podemos aprender com o passado para construir um futuro melhor.