Título da aula: "Explorando as Grandes Sociedades Americanas Antigas e os Povos Indígenas do Brasil"

Propósito da aula:

Esta aula visa apresentar aos alunos do 6º ano do Ensino Fundamental as principais sociedades americanas antigas (astecas, maias e incas) e os povos indígenas originários do território brasileiro, destacando sua herança cultural, social, econômica e científica.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Identificar as principais sociedades americanas antigas (astecas, maias e incas) e os povos indígenas do território brasileiro.
• Reconhecer a herança cultural, social, econômica e científica desses povos.
• Relacionar o meio natural ocupado e os recursos disponíveis com os desafios enfrentados e o desenvolvimento das técnicas e tecnologias dessas culturas.

Habilidades da BNCC:

EF06HI08 - Mapear as grandes sociedades americanas antigas (astecas, maias e incas) e os povos indígenas do território brasileiro e reconhecer a herança cultural, social, econômica e científica desses povos. A localização geográfica deve destacar e distinguir o meio natural ocupado e os recursos disponíveis, relacionando-os aos desafios enfrentados e ao desenvolvimento das técnicas e tecnologia dessas culturas.

Materiais necessários:

• Mapas da América do Norte, Central e do Sul.
• Imagens e vídeos de sítios arqueológicos e artefatos das sociedades americanas antigas e dos povos indígenas.
• Livros e artigos sobre as sociedades americanas antigas e os povos indígenas.
• Papel, canetas e lápis para anotações.

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que os alunos sabem sobre as sociedades americanas antigas e os povos indígenas do Brasil.
• Mostre aos alunos um mapa da América e peça que identifiquem as principais regiões onde essas civilizações se desenvolveram.

2. Exploração das sociedades americanas antigas (20 minutos):

• Divida a turma em grupos e atribua a cada grupo uma das sociedades americanas antigas (astecas, maias ou incas).
• Peça aos alunos que usem livros, artigos e imagens para pesquisar sobre a sociedade que lhes foi atribuída.
• Oriente os alunos a se concentrarem nos seguintes aspectos: localização geográfica, organização social, economia, religião, cultura e tecnologia.

3. Apresentações dos grupos (20 minutos):

• Cada grupo apresenta os resultados de sua pesquisa para a turma.
• Incentive os alunos a fazer perguntas e comentários sobre as apresentações dos outros grupos.

4. Exploração dos povos indígenas do Brasil (20 minutos):

• Divida a turma em novos grupos e atribua a cada grupo um dos povos indígenas do território brasileiro.
• Peça aos alunos que usem livros, artigos e imagens para pesquisar sobre o povo que lhes foi atribuído.
• Oriente os alunos a se concentrarem nos seguintes aspectos: localização geográfica, organização social, economia, religião, cultura e tecnologia.

5. Apresentações dos grupos (20 minutos):

• Cada grupo apresenta os resultados de sua pesquisa para a turma.
• Incentive os alunos a fazer perguntas e comentários sobre as apresentações dos outros grupos.

6. Discussão final (10 minutos):

• Faça uma discussão final com a turma sobre as semelhanças e diferenças entre as sociedades americanas antigas e os povos indígenas do Brasil.
• Oriente os alunos a refletirem sobre a importância da herança cultural, social, econômica e científica desses povos para a história da humanidade.

Avaliação:

A avaliação será baseada na participação dos alunos nas atividades em grupo, na qualidade das apresentações e na demonstração de compreensão do conteúdo abordado.