Título da aula: Explorando as Grandes Sociedades Americanas Antigas e os Povos Indígenas do Brasil

Propósito da aula: Esta aula tem como objetivo introduzir os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental às grandes sociedades americanas antigas (astecas, maias e incas) e aos povos indígenas brasileiros. A aula destacará a herança cultural, social, econômica e científica desses povos, explorando o meio natural ocupado, os recursos disponíveis, os desafios enfrentados e o desenvolvimento de técnicas e tecnologia por essas culturas.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Conhecer as grandes sociedades americanas antigas (astecas, maias e incas) e os povos indígenas brasileiros;
• Reconhecer a herança cultural, social, econômica e científica desses povos;
• Localizar geograficamente essas sociedades e compreender as relações entre o meio natural, os recursos disponíveis, os desafios enfrentados e o desenvolvimento de suas técnicas e tecnologia.

Habilidades da BNCC: EF06HI08 - "Mapear as grandes sociedades americanas antigas (astecas, maias e incas) e os povos indígenas do território brasileiro e reconhecer a herança cultural, social, econômica e científica desses povos. A localização geográfica deve destacar e distinguir o meio natural ocupado e os recursos disponíveis, relacionando-os aos desafios enfrentados e ao desenvolvimento das técnicas e tecnologia dessas culturas."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para 2 horas de duração, divididas em duas sessões de uma hora. A primeira sessão se concentrará na exploração das grandes sociedades americanas antigas, enquanto a segunda sessão se concentrará nos povos indígenas brasileiros.

Materiais necessários:

• Mapa do continente americano;
• Imagens e vídeos sobre as grandes sociedades americanas antigas e os povos indígenas brasileiros;
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa;
• Folhas de papel, canetas ou lápis para anotações.

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos):

   • Apresentação do tema da aula e discussão inicial sobre o que os alunos já sabem sobre as grandes sociedades americanas antigas e os povos indígenas brasileiros.

2. Exploração das Grandes Sociedades Americanas Antigas (30 minutos):

   • Apresentação de imagens e vídeos sobre os astecas, maias e incas.
   • Discussão guiada sobre a localização geográfica, o meio natural, os recursos disponíveis, os desafios enfrentados e o desenvolvimento das técnicas e tecnologia dessas culturas.

3. Trabalho em grupo (20 minutos):

   • Dividir os alunos em grupos e atribuir uma das grandes sociedades americanas antigas para cada grupo.
   • Cada grupo deve pesquisar mais informações sobre sua sociedade designada, utilizando computadores ou tablets.
   • Os grupos devem criar cartazes ou apresentações sobre suas sociedades, incluindo informações sobre localização geográfica, meio natural, recursos disponíveis, desafios enfrentados e desenvolvimento de técnicas e tecnologia.

4. Apresentação dos grupos (20 minutos):

   • Cada grupo apresenta seu cartaz ou apresentação para a turma.
   • Discussão aberta sobre as semelhanças e diferenças entre as grandes sociedades americanas antigas.

5. Exploração dos Povos Indígenas Brasileiros (30 minutos):

   • Apresentação de imagens e vídeos sobre os povos indígenas brasileiros.
   • Discussão guiada sobre a localização geográfica, o meio natural, os recursos disponíveis, os desafios enfrentados e o desenvolvimento das técnicas e tecnologia desses povos.

6. Trabalho em grupo (20 minutos):

   • Dividir os alunos em grupos e atribuir um povo indígena brasileiro para cada grupo.
   • Cada grupo deve pesquisar mais informações sobre seu povo indígena designado, utilizando computadores ou tablets.
   • Os grupos devem criar cartazes ou apresentações sobre seus povos indígenas, incluindo informações sobre localização geográfica, meio natural, recursos disponíveis, desafios enfrentados e desenvolvimento de técnicas e tecnologia.

7. Apresentação dos grupos (20 minutos):

   • Cada grupo apresenta seu cartaz ou apresentação para a turma.
   • Discussão aberta sobre as semelhanças e diferenças entre os povos indígenas brasileiros.

Conclusão: Revisão dos principais pontos da aula e reflexão sobre a importância da preservação da herança cultural, social, econômica e científica das grandes sociedades americanas antigas e dos povos indígenas brasileiros.