Título da aula: "O Povoamento da América: Uma Jornada Histórica"

Propósito da aula: Esta aula visa introduzir os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental aos processos de povoamento da América, explorando as possíveis rotas migratórias e os espaços geográficos envolvidos.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Entender os conceitos de tempo e espaço na história, identificando as principais rotas de povoamento da América.
• Descrever os processos de migração e sedentarização dos primeiros americanos, reconhecendo a diversidade cultural do continente.
• Localizar e analisar espaços geográficos relacionados ao povoamento da América, utilizando mapas e outras representações gráficas.

Habilidades da BNCC: EF06HI06 - "Mapear as possíveis rotas de povoamento da América, identificando os espaços geográficos e a direção percorrida pelos primeiros povoadores do continente."

Sobre esta aula: A aula está planejada para 2 horas de duração, divididas em duas sessões de uma hora. A primeira sessão se concentrará na teoria e análise de mapas, enquanto a segunda será uma atividade prática de criação de mapas e textos.

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa;
• Software ou aplicativos de criação de mapas (Excel, Google Maps, etc.);
• Mapas impressos ou projetados de diferentes regiões da América;
• Marcadores ou giz de cera coloridos;
• Papel A4 e canetas ou lápis para anotações e produção de textos;
• Livro didático de História.

Sequência de atividades:

1. Introdução teórica (30 minutos):

   • Breve introdução sobre o tema do povoamento da América, destacando os principais objetivos da aula.
   • Discussão inicial sobre o que os alunos já sabem sobre o assunto.
   • Apresentação de imagens e vídeos que ilustrem os principais conceitos.

2. Análise de mapas (20 minutos):

   • Distribuição de mapas impressos de diferentes regiões da América aos alunos.
   • Solicitação para que os alunos identifiquem as principais características físicas e naturais dos espaços geográficos representados nos mapas.
   • Discussão guiada sobre as possíveis rotas de povoamento da América, com base na análise dos mapas.

3. Criação de mapas (30 minutos):

   • Utilização de softwares ou aplicativos de criação de mapas para elaborar mapas que representem as rotas estudadas.
   • Incentivo à criatividade e à exploração de diferentes estilos de representação cartográfica.

4. Produção de textos (20 minutos):

   • Solicitação para que os alunos escrevam um parágrafo descrevendo as principais características das rotas de povoamento representadas em seus mapas.
   • Encorajamento ao uso de linguagem clara e objetiva, com foco nos conceitos aprendidos na aula.

5. Apresentação e discussão (30 minutos):

   • Apresentação oral dos mapas e textos produzidos pelos alunos.
   • Discussão sobre as semelhanças e diferenças entre as rotas de povoamento identificadas, ressaltando a diversidade cultural da América.

Conclusão e reflexão (10 minutos):

• Reflexão guiada pelo professor sobre os aprendizados da aula.
• Discussão sobre a importância de conhecer o passado para entender o presente e o futuro da América.