Título da aula: "Nas pegadas dos primeiros americanos: Desvendando as rotas do povoamento"

Propósito da aula: Levar os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental a explorar os possíveis caminhos percorridos pelos primeiros povoadores da América, identificando os espaços geográficos e a direção dos deslocamentos.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender os conceitos de tempo, espaço e rotas de povoamento na História.
• Conhecer as principais teorias sobre a chegada dos primeiros habitantes à América.
• Desenvolver habilidades de pesquisa, análise e interpretação de mapas e documentos históricos.
• Estimular o pensamento crítico e a capacidade de argumentar sobre temas históricos.

Habilidades da BNCC: EF06HI06 - "Identificar e mapear as possíveis rotas de povoamento da América, identificando os espaços geográficos e a direção percorrida pelos primeiros povoadores do continente."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para uma duração de 90 minutos e pode ser dividida em duas partes. Na primeira parte, os alunos serão introduzidos ao tema e terão a oportunidade de explorar diferentes teorias sobre o povoamento da América. Na segunda parte, eles trabalharão em grupos para mapear as rotas de povoamento e apresentar suas descobertas à classe.

Materiais necessários:

• Mapa-múndi em branco ou digital
• Marcadores coloridos e canetas
• Folhas de papel para anotações e desenhos
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis)
• Livros didáticos e materiais complementares sobre o tema

Plano de aula detalhado:

1. Introdução (15 minutos)

• Inicie a aula com uma pergunta motivadora: "Como os primeiros habitantes chegaram à América?"
• Abra espaço para respostas e opiniões dos alunos.
• Apresente o tema da aula e os objetivos de aprendizagem.

2. Exploração de teorias (30 minutos)

• Divida a turma em grupos de 3-4 alunos.
• Cada grupo receberá uma teoria diferente sobre o povoamento da América (por exemplo, a teoria de Bering, a teoria da migração costeira, etc.).
• Forneça materiais de apoio, como livros, artigos e vídeos, para que os alunos possam pesquisar e compreender a teoria atribuída.
• Incentive os alunos a fazer anotações e desenhos para registrar suas descobertas.

3. Criação de mapas (30 minutos)

• Distribua um mapa-múndi em branco para cada grupo.
• Peça aos grupos que marquem no mapa a origem e a direção dos deslocamentos dos primeiros povoadores, de acordo com a teoria que estão estudando.
• Incentive os alunos a usar cores diferentes para representar diferentes rotas e a incluir legendas e explicações em seus mapas.

4. Apresentação e discussão (15 minutos)

• Cada grupo apresenta seu mapa e explica a teoria que estudou.
• Promova uma discussão sobre as semelhancenças e diferenças entre as teorias apresentadas.
• Incentive os alunos a questionar e desafiar as hipóteses apresentadas.

5. Conclusão (10 minutos)

• Revise os principais pontos aprendidos na aula.
• Peça aos alunos que reflitam sobre a importância de compreender as origens dos povos e as rotas de povoamento para a compreensão da história da humanidade.