Título da aula: "Explorando os Passos dos Primeiros Povoadores da América"

Propósito da aula: Esta aula visa desenvolver a compreensão dos alunos do 6º ano do Ensino Fundamental sobre os possíveis caminhos percorridos pelos primeiros povoadores da América, bem como os fatores ambientais e geográficos que influenciaram esses deslocamentos e processos de sedentarização.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Identificar os espaços geográficos e as direções percorridas pelos primeiros povoadores da América;
• Analisar fatores ambientais e geográficos que influenciaram os deslocamentos e processos de sedentarização;
• Construir mapas e modelos para ilustrar as possíveis rotas de povoamento da América.

Habilidades da BNCC: EF06HI06 - "Identificar as possíveis rotas de povoamento da América, localizando os espaços geográficos e a direção percorrida pelos primeiros povoadores do continente."

Sobre esta aula:

A aula será dividida em duas partes. Na primeira parte, os alunos explorarão os possíveis caminhos percorridos pelos primeiros povoadores da América, utilizando mapas e textos informativos. Na segunda parte, eles construirão modelos para ilustrar as rotas de povoamento e refletirão sobre os fatores ambientais e geográficos que influenciaram esses processos.

Materiais necessários:

• Mapas físicos da América do Norte e do Sul;
• Textos informativos sobre as teorias de povoamento da América;
• Recursos visuais, como imagens e vídeos sobre a região;
• Materiais para construção de modelos, como papelão, argila ou isopor;
• Figuras de pessoas e animais para representar os primeiros povoadores.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Início da aula com uma discussão sobre os primeiros povoadores da América.

• Perguntar aos alunos o que sabem sobre o assunto.
• Apresentar o objetivo da aula.

2. Exploração das Rotas de Povoamento (30 minutos):

• Dividir a turma em grupos e distribuir mapas e textos informativos sobre as diferentes teorias de povoamento da América.
• Pedir aos grupos que analisem os materiais e identifiquem as possíveis rotas percorridas pelos primeiros povoadores.
• Em seguida, pedir que cada grupo apresente suas conclusões à classe.

3. Construção de Modelos (30 minutos):

• Distribuir materiais para construção de modelos entre os grupos.
• Pedir que cada grupo construa um modelo que represente uma das rotas de povoamento da América.
• Os modelos devem incluir informações sobre os fatores ambientais e geográficos que influenciaram os deslocamentos e processos de sedentarização.

4. Apresentação dos Modelos (20 minutos):

• Pedir que cada grupo apresente seu modelo à classe.
• Discutir os fatores ambientais e geográficos que influenciaram as rotas de povoamento e os processos de sedentarização.

5. Reflexão e Conclusão (10 minutos):

• Recapitular o que foi aprendido na aula sobre as possíveis rotas de povoamento da América.
• Discutir a importância de estudar a história dos primeiros povoadores para compreender a formação das sociedades americanas.