Título da aula: "Explorando as Rotas do Povoamento da América: Uma jornada no tempo e no espaço"

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de aprendizagem:

• Mapear as possíveis rotas de povoamento da América, identificando os espaços geográficos e a direção percorrida pelos primeiros seres humanos;
• Compreender as principais teorias sobre a origem e a dispersão dos primeiros povos americanos;
• Analisar a relação entre as rotas de povoamento e as características geográficas do continente;
• Desenvolver habilidades de pesquisa, análise e comunicação.

Habilidades da BNCC: EF06HI06 - "Mapear as possíveis rotas de povoamento da América, identificando os espaços geográficos e a direção percorrida pelos primeiros povoadores do continente."

Materiais:

• Mapa da América do Norte e do Sul;
• Marcadores coloridos;
• Folhas de papel e canetas/lápis;
• Livros, artigos e outros recursos sobre o povoamento da América;
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional);
• Imagens e vídeos relacionados ao tema (opcional).

Plano de aula detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Iniciar a aula com uma breve apresentação sobre o povoamento da América.
• Perguntar aos alunos o que eles sabem sobre o assunto e se eles têm alguma teoria sobre como os primeiros humanos chegaram ao continente.

2. Pesquisa e análise (25 minutos):

• Dividir os alunos em grupos e atribuir a cada grupo uma rota específica de povoamento da América (por exemplo, a rota do Estreito de Bering, a rota costeira do Pacífico ou a rota do Atlântico).
• Pedir aos grupos que pesquisem informações sobre a rota atribuída, incluindo evidências arqueológicas, teorias científicas e características geográficas relevantes.
• Instruir os alunos a registrarem as informações em uma tabela ou mapa, destacando os principais pontos da rota e suas características geográficas.

3. Apresentações dos grupos (20 minutos):

• Solicitar que cada grupo apresente suas descobertas para a classe.
• Promover uma discussão sobre as semelhanças e diferenças entre as diferentes rotas de povoamento.
• Incentivar os alunos a fazer perguntas e compartilhar suas opiniões.

4. Atividade prática (20 minutos):

• Distribuir folhas de papel e marcadores coloridos para os alunos.
• Pedir aos alunos que criem um mapa do continente americano, marcando as rotas de povoamento estudadas.
• Incentivá-los a usar cores diferentes para as diferentes rotas e a incluir legendas e outras informações relevantes.

5. Reflexão e discussão (15 minutos):

• Ao final da atividade, promover uma discussão sobre a importância das rotas de povoamento da América e como elas influenciaram a história do continente.
• Perguntar aos alunos se eles têm alguma pergunta ou comentário adicional.

Avaliação:

• A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos nas atividades, na qualidade de suas apresentações e mapas e na compreensão demonstrada sobre o tema.