Título da aula: Explorando as Rotas de Povoamento da América: Uma Jornada pelos Espaços Geográficos

Propósito da aula: Proporcionar aos alunos do 6º ano do Ensino Fundamental uma compreensão dos possíveis caminhos percorridos pelos primeiros povoadores da América, enfatizando a relação entre tempo, espaço e formas de registro.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Identificar e mapear as rotas de povoamento da América, compreendendo a direção percorrida pelos primeiros habitantes do continente;
• Relacionar os espaços geográficos com os deslocamentos dos primeiros povoadores, reconhecendo as características físicas e ambientais que influenciaram suas migrações;
• Analisar diferentes formas de registros históricos, como fósseis, artefatos e documentos escritos, para compreender o processo de povoamento da América.

Habilidades da BNCC: EF06HI06 - "Mapear as possíveis rotas de povoamento da América, identificando os espaços geográficos e a direção percorrida pelos primeiros povoadores do continente."

Sobre esta aula:

A aula está planejada para duas horas de duração, divididas em quatro sessões de 30 minutos cada. As sessões incluirão atividades de pesquisa, discussões em pequenos grupos, análise de mapas e criação de apresentações multimídia.

Materiais necessários:

• Mapas-múndi e mapas da América do Sul e América do Norte impressos ou projetados em tela;
• Marcadores, giz de cera ou canetas coloridas;
• Papel para anotações e desenhos;
• Livros didáticos e materiais complementares sobre a história do povoamento da América;
• Computadores com acesso à internet para pesquisa em grupo;
• Softwares ou aplicativos para criação de apresentações multimídia.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

   • Apresentação dos objetivos da aula e discussão sobre a importância de compreender as rotas de povoamento da América.
   • Brainstorming sobre possíveis rotas de migração dos primeiros habitantes do continente.

2. Pesquisa e Discussão (30 minutos):

   • Os alunos se dividem em grupos e recebem materiais de pesquisa sobre diferentes rotas de povoamento da América.
   • Cada grupo discute as informações obtidas, identificando os espaços geográficos percorridos e as características que influenciaram as migrações.

3. Mapeamento e Apresentação (40 minutos):

   • Os grupos criam mapas que ilustram as rotas de povoamento pesquisadas, usando marcadores, giz de cera ou canetas coloridas em mapas impressos ou digitais.
   • Cada grupo apresenta seu mapa à classe, explicando as rotas percorridas e as características geográficas relevantes.

4. Análise de Fontes Históricas (30 minutos):

   • Os alunos analisam diferentes fontes históricas relacionadas ao povoamento da América, como fósseis, artefatos e documentos escritos.
   • Eles discutem como essas fontes ajudam a entender o processo de migração e sedentarização dos primeiros habitantes do continente.

5. Criação de Apresentações Multimídia (40 minutos):

   • Os alunos usam os conhecimentos adquiridos para criar apresentações multimídia que resumem as rotas de povoamento da América e os fatores que influenciaram as migrações.
   • As apresentações podem incluir mapas, imagens, vídeos, textos e narração gravada.

Conclusão: Revisão dos principais aprendizados da aula e reflexão sobre a importância de compreender as origens dos povos e culturas da América.