Título da aula: "Desbravando as Origens: Uma Jornada pelos Caminhos dos Primeiros Povoadores da América"

Propósito da aula: Introduzir aos alunos do 6º ano do Ensino Fundamental os possíveis percursos e os espaços geográficos envolvidos no povoamento das Américas, estimulando a compreensão da relação entre tempo, espaço e formas de registro na história.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Reconhecer os diferentes espaços geográficos e rotas de povoamento da América;
• Compreender a relação entre tempo, espaço e formas de registro na história;
• Desenvolver habilidades de análise de mapas e fontes históricas;
• Estimular a curiosidade e investigação sobre as primeiras civilizações americanas.

Habilidades BNCC: EF06HI06 - "Mapear as possíveis rotas de povoamento da América, identificando os espaços geográficos e a direção percorrida pelos primeiros povoadores do continente."

Sobre esta aula: A aula é planejada para duas sessões de 45 minutos. Na primeira sessão, os alunos participarão de uma atividade de investigação sobre as rotas de povoamento da América, utilizando mapas e outras fontes históricas. Na segunda sessão, eles criarão um mapa colaborativo, consolidando as informações aprendidas.

Materiais necessários:

• Mapas do continente americano e do mundo (impressos ou digitais);
• Atlas geográfico ou enciclopédia para consulta;
• Folhas de papel sulfite e canetas/lápis para anotações;
• Marcadores coloridos e cartolina para criação do mapa colaborativo.

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1 (45 minutos):

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre a origem e povoamento da América. Pergunte aos alunos o que eles sabem sobre o assunto e registre suas ideias no quadro.

2. Investigação em grupos (20 minutos): Divida a turma em grupos e entregue a cada grupo um mapa do continente americano e do mundo, além de outras fontes históricas (textos, imagens, vídeos). Peça aos alunos que investiguem as possíveis rotas de povoamento da América, identificando os espaços geográficos e a direção percorrida pelos primeiros povoadores.

3. Relato de pesquisa (15 minutos): Após a investigação, peça aos alunos que apresentem suas descobertas para a turma. Utilize o quadro branco ou projetor para organizar as informações e criar um mapa coletivo, marcando as rotas de povoamento e os principais espaços geográficos envolvidos.

Sessão 2 (45 minutos):

4. Criação do mapa colaborativo (25 minutos): Forneça aos alunos folhas de papel sulfite, marcadores coloridos e cartolina para criação de um mapa colaborativo que consolide as informações aprendidas na sessão anterior. Estimule os alunos a serem criativos e a utilizar diferentes cores e símbolos para representar as rotas e espaços geográficos.

5. Apresentação e discussão (10 minutos): Cada grupo apresenta seu mapa colaborativo para a turma. Utilize esse momento para discutir as semelhanças e diferenças entre os mapas e reforçar os principais conceitos abordados na aula.

6. Conclusão e reflexão (10 minutos): Finalize a aula com uma reflexão sobre a importância de entender as rotas de povoamento da América e a relação entre tempo, espaço e formas de registro na história. Proponha aos alunos que pesquisem mais sobre as primeiras civilizações americanas e compartilhem suas descobertas na próxima aula.