Título da Aula: Vestígios do Passado: Explorando como os Grupos Humanos Deixam Marcas na Paisagem

Propósito da Aula: Nesta aula, os alunos do 6º ano explorarão como os grupos humanos deixam vestígios e alterações na paisagem, entendendo que esses indícios servem para elaborar hipóteses sobre sua presença, mesmo sem a descoberta de fósseis humanos. Os alunos analisarão as modificações na natureza e paisagem causadas por diferentes sociedades, com foco nos povos originários.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender que os grupos humanos deixam marcas e vestígios em seu ambiente, mesmo sem deixar fósseis.
• Reconhecer que essas transformações na paisagem podem fornecer informações sobre a dieta, modo de vida, técnicas e densidade populacional de grupos humanos antigos.
• Analisar as modificações na natureza e paisagem causadas por diferentes sociedades, especialmente os povos originários.

Habilidades da BNCC:

• EF06HI05 - Reconhecer que os grupos humanos deixam vestígios e alterações na paisagem (modificação do solo, mudança na topografia, deslocamento de rochas, gravações rupestres, acúmulo de artefatos etc.), entendendo que essas transformações servem de indícios para a elaboração de hipóteses sobre a presença humana, mesmo sem a descoberta de fósseis humanos.

Sobre esta Aula: A aula será dividida em duas sessões de uma hora cada. Na primeira sessão, os alunos aprenderão sobre os diferentes tipos de vestígios deixados pelos grupos humanos e como esses vestígios podem ser usados para entender o passado. Na segunda sessão, os alunos analisarão evidências específicas de modificações na paisagem causadas por sociedades antigas, com foco nos povos originários.

Materiais Necessários:

• Imagens de vestígios deixados por grupos humanos, como sambaquis, colinas artificiais, restos de paliçadas e gravações rupestres.
• Mapas mostrando as áreas onde esses vestígios foram encontrados.
• Artigos e livros sobre os povos originários e as modificações que eles fizeram na paisagem.
• Folhas de papel e canetas para anotações.

Sequência de Atividades:

Sessão 1 (60 minutos):

1. Introdução (10 minutos):

• Apresente o tema da aula e os objetivos de aprendizagem.
• Pergunte aos alunos se eles podem pensar em alguma maneira como os grupos humanos deixam marcas no ambiente.
• Escreva as respostas dos alunos no quadro ou flipchart.

2. Apresentação dos Vestígios Deixados por Grupos Humanos (20 minutos):

• Mostre aos alunos as imagens dos vestígios deixados por grupos humanos.
• Explique o que cada vestígio significa e como ele pode ser usado para entender o passado.
• Peça aos alunos que anotem suas observações em folhas de papel.

3. Discussão sobre as Implicações dos Vestígios (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Dê a cada grupo uma imagem de um vestígio deixado por um grupo humano.
• Peça aos grupos que discutam as seguintes questões:
  • O que esse vestígio nos diz sobre o grupo humano que o deixou?
  • Como podemos usar esse vestígio para entender o passado?
• Após a discussão, peça a cada grupo que compartilhe suas conclusões com a turma.

Sessão 2 (60 minutos):

1. Apresentação de Modificações na Paisagem Causadas por Sociedades Antigas (20 minutos):

• Mostre aos alunos mapas mostrando as áreas onde foram encontrados vestígios de modificações na paisagem causadas por sociedades antigas.
• Explique as diferentes maneiras pelas quais essas sociedades modificaram a paisagem.
• Peça aos alunos que anotem suas observações em folhas de papel.

2. Análise de Evidências de Modificações na Paisagem Causadas por Povos Originários (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Dê a cada grupo um artigo ou livro sobre os povos originários e as modificações que eles fizeram na paisagem.
• Peça aos grupos que leiam o artigo ou livro e discutam as seguintes questões:
  • Quais são as principais modificações que os povos originários fizeram na paisagem?
  • Por que os povos originários fizeram essas modificações?
  • Como essas modificações afetaram o meio ambiente?
• Após a discussão, peça a cada grupo que compartilhe suas conclusões com a turma.

3. Conclusão (10 minutos):

• Recapitule os principais pontos aprendidos durante a aula.
• Pergunte aos alunos se eles têm alguma dúvida.
• Desafie os alunos a pensarem em maneiras como eles podem usar o conhecimento adquirido nessa aula para entender o passado e o presente.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação dos alunos nas discussões em grupo, na qualidade de suas anotações e em sua capacidade de responder às perguntas feitas pelo professor.